A、医学上一般采用方法②进行免疫预防 |
B、采用方法①可以使人体获得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 |
D、当一个人被疯狗咬伤时采用方法②进行免疫比较好 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、剪取根尖→解离→染色→漂洗→制片→观察 |
B、解离→剪取根尖→漂洗→染色→制片→观察 |
C、剪取根尖→解离→漂洗→染色→制片→观察 |
D、剪取根尖→解离→漂洗→制片→染色→观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育脱毒农作物,单倍体育种 |
B、微生物生产药用蛋白,抗虫基因导入棉花细胞 |
C、提供移植用组织或器官,克隆珍稀动物 |
D、制备人工种子,工厂化生产植物细胞产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用土壤动物的趋光、趋湿的特性 |
B、图示装置为吸虫器,适于采集身体微小的土壤小动物 |
C、金属筛网可以用多层纱布代替,阻止小动物向下移动 |
D、广口瓶中可加入体积分数为70%的酒精溶液或放置湿棉花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 |
B、带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根 |
C、浸泡法要求溶液的浓度比沾蘸法要高 |
D、找准枝条的上下端,防止颠倒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、适温水浴加热以确保唾液对淀粉的水解 |
B、滴加肝脏研磨液促使过氧化氢分解 |
C、滴加FeCl3溶液提高过氧化氢分解速率 |
D、还原糖的鉴定实验中用到水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、太空育种产生的突变总是有益的 |
B、太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 |
C、太空育种产生的新性状是定向的 |
D、太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、控制该毒素的基因至少包含180个碱基 |
B、控制该毒素的基因在复制时,遵循碱基互补配对原则 |
C、该毒素主要是在蜘蛛细胞游离的核糖体上合成 |
D、该毒素可以改变动物细胞膜的通透性 |
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