A. | 激素在人体内作为信息物而发挥作用 | |
B. | 激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 | |
C. | 甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应 | |
D. | 产生激素的细胞都能产生酶 |
分析 (1)甲状腺激素的分级调节:如果外界条件寒冷,下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多;甲状腺激素的调节属于反馈调节:当甲状腺激素增多后,反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌,使得机体得到甲状腺激素的调节,同时又保证甲状腺激素分泌不致过多.
(2)甲状腺激素的作用:①促进生长发育,②促进新陈代谢,③提高神经系统的兴奋性.
解答 解:A、激素在人体内作为信息物而发挥作用,A正确;
B、激素在人体内含量较低,但有高效的调节作用,没有催化作用,B错误;
C、甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应,例如提高神经系统的兴奋性,C正确;
D、产生激素的细胞是活细胞,都能产生酶,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了腺激素的作用、激素含量的调节控制,同时考查了考生的识记能力和理解能力,解题的关键掌握激素的分级调节和激素的反馈调节机制.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏育才中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关甲状腺激素、促甲状腺激素(TSH)、促甲状腺激素释放激素(TRH)的叙述中,错误的是( )
A.给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料,能促进蝌蚪的发育
B.寒冷条件下,垂体的分泌活动受TRH和甲状腺激素的调节。
C.缺碘影响甲状腺激素的合成,不影响TSH和TRH 的分泌。
D.切除甲状腺会引起促甲状腺激素的分泌增多,这属于反馈调节。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ② |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞没有叶绿体,不能进行光合作用 | |
B. | 原核细胞较真核细胞简单,细胞内只具有一种核酸 | |
C. | 原核细胞(除支原体)都有细胞壁,真核细胞部分有细胞壁 | |
D. | 真核细胞具有染色体;原核细胞具有染色质 |
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