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18.下列有关基因对性状的控制说法,正确的是(  )
A.所有生物都是由DNA直接指导蛋白质的合成
B.一个基因只能控制一种性状的表达,多个基因不能同时影响一种性状的表达
C.生物体的性状包括生物体表现出来的形态特征及其生理生化特性
D.所有生物基因遗传信息的传递都符合中心法则和孟德尔的遗传规律

分析 基因对性状的控制方式:①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病.基因与性状之间不是一一对应的关系.孟德尔的遗传规律只适用于进行有性生殖的生物.

解答 解:A、RNA病毒(如禽流感病毒等)的遗传物质是RNA,其蛋白质由RNA指导合成,A错误;
B、有些性状是由一个基因控制的,也有些性状是由多个基因同时控制的,B错误;
C、生物体的性状包括生物体表现出来的形态特征及其生理生化特性,C正确;
D、孟德尔的遗传规律只适用于进行有性生殖的生物,D错误.
故选:C.

点评 本题考查基因对性状的控制、孟德尔遗传定律的应用范围等知识,重点考查基因与性状的关系,要求考生熟记基因控制性状的途径、基因与性状之间的数量关系,掌握病毒的遗传信息的流动方向,掌握孟德尔遗传定律的使用范围,对选项作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.基因存在于植物细胞的(  )
①染色体②核糖体③叶绿体④高尔基体⑤线粒体.
A.①②③B.③④⑤C.①③⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细读图后回答下列问题:
(1)在该实验的亲本中,父本是矮茎豌豆,母本是高茎豌豆.
(2)操作①叫去雄,操作②叫授粉;操作后套袋.
(3)红花(A)对白花(a)为显性,则杂种种子种下去后,长出的豌豆植株开的花为红色.
(4)若P皆为纯合体,让F1进行自交,F2性状中红花与白花之比为3:1,F2的基因类型有AA Aa aa,且比值为1:2:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.单克隆抗体注入人体后可以自动跟踪抗原(病原体或癌变细胞)并与之结合,而绝不攻击任何正常细胞,故称之为“生物导弹”,这是利用(  )
A.细胞膜具有一定的流动性的特点B.抗原与抗体间的特异性结合
C.浆细胞能直接合成特异性抗体D.在单克隆抗体上连接的抗癌药物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图为高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的过程.请回答下列问题:

(1)写出下列结构的名称:A消化系统;C泌尿系统及皮肤.
(2)写出下列液体的名称:a血浆;b组织液; c细胞内液;d淋巴.
(3)a、b、c、d中,氧气浓度最低的是c,二氧化碳浓度最高的是c(填字母).
(4)内环境的理化性质主要包括渗透压、温度酸碱度(pH).其中渗透压的大小主要与的蛋白质和无机盐含量有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于染色体组的叙述,不正确的有(  )
①一个染色体组中不含同源染色体
②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同
③人的一个染色体组中应含有24条染色体
④含有一个染色体组的细胞,一定是配子.
A.①③B.②④C.①④D.③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃兰州第一中学高二上期末考试生物文试卷(解析版) 题型:选择题

秋水仙素诱导多倍体形成的原因是

A.诱导染色体多次复制

B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成

C.促进染色单体分开,形成染色体

D.促进细胞融合

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃兰州第一中学高二上期末考试生物文试卷(解析版) 题型:选择题

某转运RNA的反密码子为CAU,它所转运的氨基酸是

A.缬氨酸(GUA)

B.组氨酸(CAU)

C.酪氨酸(UAC)

D.甲硫氨酸(AUG)

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃嘉峪关一中高二上学期期末考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题

现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖溶液,吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3∶5,这是因为( )

A.有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸

B.有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸

C.有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸

D.有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸

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