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    图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。图2～4是图1中部分结构的放大，据图回答。（[ ]内填写图中标号，________上填写适当内容的文字。）

    （1）图1中的结构在1～15中不应该出现的是[ ]和[ ]；可能含有水溶性色素的是[ ]，结构15与[ ]的形成有关。区分动植物细胞最可靠的依据是_____________。

    （2）图2、3、4所示结构在结构上的主要共同点是___________。图2、3所示结构的名称分别是________。

    （3）已知进行有性生殖的某生物同时具有图2、3、4所示三种结构，这三种结构中的DNA能从父本传递给子代的是________。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关糖类、脂质和核酸的叙述，正确的是（　　）
    A．组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖
    B．脂质分子中氢的含量少于糖类，而氧的含量更多
    C．真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中
    D．糖类、脂质和核酸都是生物大分子，都是由许多单体连接而成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关蛋白质在人体内生理功能的叙述中，错误的是（　　）
    A．构成细胞膜的成分之一B．催化化学反应
    C．调节生命活动D．能量的主要来源

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在光合作用的研究历程中，科学家做了大量的实验，下表中有关科学家和实验结论对应不正确的是（　　）
    选项科学家实验结论
    A鲁宾和卡门光反应：H2O→O2
    B卡尔文暗反应：CO2→C3→（CH2O）
    C英格豪斯能量转化：光能→化学能
    D恩格尔曼叶绿体是光合作用的场所
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．通过如图所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（　　）
    A．Na+B．CO2C．胰岛素D．K+

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是夏季连续两昼夜内，某野外植物CO2吸收量和释放量的变化曲线图．S1～S5表示曲线与x轴围成的面积．下列叙述错误的是（ ）

    A．图中B点和I点，该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相同

    B．图中DE段不是直线的原因是夜间温度不稳定，影响植物的呼吸作用

    C．如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明该植物在这两昼夜内有机物的积累为负值

    D．图中S2明显小于S4，造成这种情况的主要外界因素最可能是CO2浓度

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    谷蠹是贮粮的重要害虫，下图表示谷蠹的死亡率与小麦含水量和温度的关系，据图分析错误的是（ ）

    A．谷蠹死亡率是水和温度综合作用的结果

    B．在含水量10～14%的条件下谷蠹的最适生存温度基本不变

    C．仓库储存小麦的理想温度30℃、含水量小于8%

    D．含水量小于14%、温度高于30℃时谷蠹种群K值都变小

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体蛋白质被水解的过程如下图所示，下列相关叙述正确的是（ ）

    A．蛋白质的水解只发生在细胞外，如消化道内

    B．该过程中酶分子可发生可逆性形变

    C．该过程为放能反应，释放的能量可用于合成ATP

    D．可用单位时间内分解蛋白质的量代表酶活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．柑橘叶片的发育会影响是果树产量和品质，通过对柑橘叶片发育过程中光合特性的研究，探索叶片发育过程中光合生产能力，可为柑橘的栽培管理提供科学依据．以下是某研究小组的研究结果，请据此回答相关问题．

    （1）为探究叶片发育过程中的光合生产能力，最好选择晴好天气做净光合速率的测定，可根据单位时间O2的释放量（填“产生量、释放量”）衡量净光合速率．在叶肉细胞中消耗O2的具体部位是线粒体内膜．
    （2）图1显示，在叶片发育的过程中，其净光合速率逐渐升高是光合作用与细胞呼吸这两种代谢活动变化的结果，具体变化：一是光合结构逐渐完善，光合作用增幅较大；二是随着叶片的展开和扩展，与叶片发育密切相关的细胞呼吸增幅较小．
    （3）光补偿点是指当光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度．在光补偿点能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体．由图2可知，柑橘叶片的光补偿点与叶片萌芽后时间（因素）有关．随着叶片的发育，柑橘树对弱光的利用能力增强（填“增强”或“减弱”）．

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