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    下列细胞器在其生命活动过程中，既需要消耗水又可产生水的是（　　）
    ①叶绿体   ②线粒体   ③核糖体   ④中心．
    A、①②B、③④C、①③D、②④
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是不同细胞器的功能，梳理不同细胞器的功能及光合作用与呼吸作用过程中的物质变化，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：①叶绿体光反应阶段的反应物是水，暗反应阶段的产物有水，①正确；
    ②线粒体线粒体基质中有氧呼吸的第二阶段的反应物色素水和丙酮酸，第三阶段的产物是水，②正确；  
    ③核糖体是氨基酸脱水缩合反应的场所，水是产物，不是反应物，③错误；
    ④中心体与细胞有丝分裂有关，没有水的消耗或产生，④错误．
    故选：A．
    点评：对于细胞器的功能及光合作用与呼吸作用过程中物质变化的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对人体生命活动调节的有关叙述，正确的是（　　）
    A、人体的各种生理活动主要受激素调节
    B、兴奋在神经纤维上传导时，兴奋传导方向与膜内电流方向一致
    C、已获得免疫的机体，再次受到相同抗原的刺激即发生过敏反应
    D、人体内形成冷觉和热觉的中枢在下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物群体可称为生物群落的是（　　）
    A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
    B、一个池塘中的各种水生植物和水生动物
    C、一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物
    D、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于神经冲动在反射弧上的传递途径，不正确的是（　　）
    A、轴突→突触→神经元细胞体→轴突
    B、轴突→突触→树突→神经元细胞体
    C、树突→神经元细胞体→轴突→突触
    D、树突→突触→轴突→神经元细胞体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是（　　）
    A、两者合成的方式不同
    B、两者的分子结构不同
    C、两者的生物活性不同
    D、两者在体内的运输方式不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体生命活动调节的部分模式图，请据图回答：（a、b、c、d为激素）

    （1）若如图甲部分（虚线内）表示人体内水平衡的调节，d激素是
     
    ．d激素的主要功能是使细胞外液渗透压
     
    ．
    （2）若上图乙部分（虚线内）是甲状腺活动调节示意图，则a是
     
    激素，b是
     
    激素，c是
     
    激素．
    （3）c激素增加到一定程度后对下丘脑分泌a，垂体分泌b有
     
    作用，这种调节作用称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（　　）
    A、利用低浓度的2，4-D做除草剂，可抑制农田中杂草的生长
    B、细胞分裂素在果实生长中起促进作用
    C、杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
    D、苹果结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    农民不断的清除田间杂草，用生态学观点分析，其目的是（　　）
    A、保持生态平衡
    B、使物质和能量尽快地流动
    C、调整能量的流动方向
    D、保持生物群落的单一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化吸收营养．这种关系在生物学上被称为 （　　）
    A、竞争B、捕食
    C、寄生D、互利共生

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