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20.有关生态系统的组成成分的叙述,正确的是(  )
A.阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分,生产者、分解者、消费者都位于能量金字塔同一营养级
B.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分,生产者一定能固定CO2,一定是植物;消费者都是动物,分解者都是微生物
C.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者,分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供生产者再利用
D.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用,自养型生物都是生产者,是生态系统的主要成分

分析 生态系统的组成成分:
(1)非生物的物质和能量(无机环境);
(2)生产者:主要是绿色植物,还有少数化能合成型生物,如硝化细菌;
(3)消费者:主要是动物,还有少数营寄生生活的微生物;
(4)分解者:主要是指营腐生生活细菌和真菌,还有少数动物,如蚯蚓、屎壳郎等.

解答 解:A、阳光、空气和水属于生态系统组成成分中的非生物的物质和能量,生产者和消费者不可能位于能量金字塔的同一营养级,A错误;
B、一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分,生产者一定能固定CO2,但不一定是植物;动物不都是消费者,少数动物是分解者,如蚯蚓,B错误;
C、营腐生生活的细菌都属于分解者,其同化作用需摄取现成的有机物,并分解有机物,释放出能量,但不可供生产者再利用,C错误;
D、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用;自养型生物都是生产者,是生态系统中最基本、最关键的主要成分,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分的生物类型及功能,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三第四次检测考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(1)材料用具:三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物。Z

(2)实验原理:任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用,一旦缺乏,就会表现出相应的症状。根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液对苹果生长发育的比较,判断小叶病的病因。

(3)方法步骤:

①首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和______培养液,分别放入三个培养缸并编号为A、B、C。

②将三株长势相同的幼苗分别培养在上述三种培养液中。

③放在适宜的条件下培养一段时间,观察苹果幼苗的生长发育状况。

(4)结果预测和分析:

①________缸内的苹果幼苗正常生长。

②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病,而C缸没有,则说明__________________;若C缸内苹果幼苗表现出小叶病,而B缸没有,则说明_______________;

若B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病,则说明_________________________;若B、C两缸内幼苗都不表现为小叶病,则说明______________。

(5)若实验证明苹果小叶病是由缺锌引起的,从科学研究的严谨角度出发,还应增加的实验步骤是:____ _____ 。增加步骤后的实验结果是____ ____。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.地方性甲状腺肿是甲状腺激素合成不足而引发的甲状腺代偿性增生与肿大,造成这种情况的主要原因是食物中缺(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.DNA彻底水解得到的物质是(  )
①核糖 ②脱氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶.
A.①③④⑤B.①②④⑥C.②③④⑤D.②③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关如图的分析中,不正确的是(  )
A.若该图表示人体细胞干重中的元素,则A是C元素
B.若该图表示细胞干重的化合物,则A是蛋白质
C.若该图表示的是组成活细胞的元素,则A是C元素
D.若该图为组成细胞鲜重的化合物,则A中含有的元素为H、O

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关减数分裂与受精作用的叙述错误的是(  )
A.受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起,合子中的染色体一半来自父方,一半来自母方
B.在减数第一次分裂后期,通常母方染色体移向一极而父方染色体移向另一极
C.合子中细胞核中的全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方
D.合子中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.细胞学说指出:一切动植物都由细胞发育而来.这个学说的科学价值主要是(  )
A.告诉人们所有的生物均由细胞构成
B.证明了生物彼此间存在着共同的结构基础
C.说明了动植物的细胞是一样的
D.使人们对生物体的认识进入分子水平

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.根据提示回答下列问题
(一)请根据噬菌体侵染细菌的实验过程,回答下列问题:
(1)该实验最关键的设计思路是把DNA和蛋白质分开,单独直接的观察他们各自的作用.采用的方法是放射性同位素标记法,即用32P标记DNA,用35S标记蛋白质.
(2)在进行此实验之前,要使噬菌体标记上32P,应先将(宿主)细菌培养在含有32P的培养基中,使它被32P所标记,然后用噬菌体去侵染32P标记的细菌.
(3)噬菌体和细菌之间的种间关系为寄生关系;噬菌体DNA复制时,由细菌提供的条件是原料、能量和酶
(4)合成噬菌体的蛋白质是在细菌体内的核糖体上进行的.
(5)此实验最终证明了DNA是遗传物质.
(二)为了探究DNA的复制、转录等过程,科学家做了一系列的实验.
实验一:将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中.培养在适宜温度条件下,一段时间后,测定其中的DNA含量.
实验二:在上述试管中加入少量单链DNA和ATP,其它条件均适宜,一段时间后,测定其中的DNA含量.
实验三:取四支试管,分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,再在各试管中分别放入等量的四种DNA分子,它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA.在适宜温度条件下培养一段时间,测定各试管中残留的脱氧核苷酸中每一种的含量.分析以上实验,回答下列问题:
(1)实验一中不能(能或不能)测定出DNA,原因是缺少DNA模板和ATP.
(2)实验二中能(能或不能)测定出DNA含量增多,加入ATP的作用是为DNA复制提供能量.
(3)实验三要探究的是各种不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成是否相同,若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同,则说明不同生物的DNA分子脱氧核苷酸组成不同.
(4)如果要模拟DNA的转录过程,试管中应加入DNA、足量的四种核糖核苷酸、RNA聚合酶、ATP等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.图为某家族白化病的遗传系谱图,该病的致病基因位于常染色体上.在下列四个表现型正常的个体中,可能不带致病基因的是(  )
A.Ⅲ8B.Ⅲ9C.II 4D.Ⅲ11

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