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1.生活在白蚁肠内的鞭毛虫,能消化白蚁肠中的木纤维素,若没有鞭毛虫,白蚁即饿死,大小草履虫必须分开培养,才能生长好.以上生物的种间关系分别依次为(  )
A.共生、竞争B.竞争、共生C.寄生、竞争D.共生、寄生

分析 1、互利共生:相互依赖,彼此有利.如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存.数量上两种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化.
2、寄生:对寄住主有害,对寄生生物有利.如果分开则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活的更好.
3、竞争:数量上呈现出“你死我活”的同步性变化.分为两种:(1)两种生物生存能力不同;(2)两种生物生存能力相同.一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈.

解答 解:白蚁肠内的鞭毛虫能帮白蚁消化肠中的木纤维素,同时自身也获得营养和能量,两者之间属于共生关系;
大小草履虫之间可以相互竞争氧气、空间及食物等,是竞争关系.
故选:A.

点评 本题结合具体的实例,考查种间关系,要求考生识记几种主要的种间关系,掌握各种间关系的特点及相关实例,能根据题中信息准确判断生物之间的种间关系,属于考纲识记和理解层次的考查

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于生物体内酶的叙述中错误的是(  )
A.酶是活细胞产生的
B.酶在化学反应前后质量和性质不发生改变
C.不是所有的酶都是在核糖体上合成
D.细胞环境是酶正常发挥催化作用的必要条件

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科目:高中生物 来源:2016年江西高三复习中期诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞结构和功能的说法不正确的是

A.小肠绒毛细胞有大量突起,有利于附着更多的载体蛋白

B.神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于递质的释放和吸收

C.线粒体内膜向内突起形成嵴,有利于吸附更多的有氧呼吸酶

D.叶绿体类囊体结构有效增大膜面积,有利于吸收更多的的光合色素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州姜堰区高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关染色质和染色体的叙述中,不正确的是

A.染色质是核内易被碱性染料染成深色的物质

B.染色质和染色体的主要成分是DNA和蛋白质

C.染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的

D.染色体和染色质是细胞中DNA的唯一载体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州姜堰区高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪一项不是细胞间信息交流的方式

A.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接

B.高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离

C.精子和卵细胞相互接触完成受精作用

D.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在有关神经调节的叙述中,不正确的是(  )
A.人在闻到食物的香味后分泌唾液,这一反射活动中唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器
B.兴奋传导是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体
C.在人体反射活动过程中,神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反
D.神经冲动在神经纤维上的传导是靠细胞膜两侧带电离子的跨膜运动完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为某家族患两种病的遗传系谱(甲病为常染色体隐性遗传病用基因A、a表示;乙病为伴X染色体的隐性遗传病,基因用B、b表示).
(1)人体细胞的染色体根据染色体上的着丝粒位置可分为端着丝粒染色体、中间着丝粒染色体和近端着丝粒染色体.等位基因A、a位于同源染色体的相同位置上.
(2)将人体体细胞内的全部染色体按大小和形态特征进行配对分组和排列所构成的图象称为染色体组型(或染色体核型),它体现了该生物染色体的数目和形态特征的全貌.
(3)控制这两种遗传病的两对基因是(是/否)遵循自由组合定律.其中乙类遗传病中女性的发病率小于(大于、小于、等于)男性.
(4)Ⅱ4基因型是AaXBXb,Ⅲ7是杂合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(5)Ⅲ8和Ⅲ10近亲结婚第一胎孩子患甲病,则第二胎同时患两种病的概率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.假说演绎法和类比推理法是两种常用的科研方法,下列有关说法正确的是(  )
A.孟德尔在豌豆杂交,F1自交和测交的实验基础上提出问题,然后作出假设
B.孟德尔为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了正交、反交实验
C.萨顿研究蝗虫配子的形成过程,采用类比推理法证实了基因在染色体上
D.摩尔根使用假说演绎法进行果蝇杂交实验证实了白眼基因位于X染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.关于人体内激素、酶、抗体和神经递质的叙述,正确的是(  )
A.化学本质都是蛋白质B.在非细胞条件下都能发挥作用
C.都不为生命活动供能D.都只能作用于特定的靶细胞

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同步练习册答案