下列关于生物多样性的叙述,错误的是
A.遗传多样性能有效的增大种群基因库 |
B.生物多样性的形成是长期生物进化的结果 |
C.外来物种引入不一定能增加生物的多样性 |
D.标记重捕法可用于群落中动物生物多样性的调查 |
D
解析试题分析:广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。但一般所指的遗传多样性是指种内的遗传多样性,即种内个体之间或一个群体内不同个体的遗传变异总和故遗传多样性能增大种群基因库即A选项说法是正确的;在生物进化过程中物种和物种之间、物种和无机环境之间共同进化导致物种多样性的形成即是长期生物进化的结果所以B选项说法正确;外来物种引入有可能对当地生态环境稳定有利如澳洲草原引进中国的屎克螂也有引进物种不当而对当地生物多样带来严种后果故C选项说法是正确的;标记重捕法是用于调查某一种群密度的方法是不能用于生物多样性的调查的即D选项说法是不正确的。
考点:本题考查生物多样性、物种引进、基因库等知识点,意在考查考对知识的理解和运用能力,试题中等难度。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关基因工程技术的正确叙述是( )
A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、聚合酶 |
B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 |
C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 |
D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲图为某哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因示意图,乙、丙、丁图为该动物处于不同分裂时期的染色体示意图。下列叙述正确的是
A.乙细胞和丙细胞分裂时均可以发生基因重组 |
B.乙细胞中有两个染色体组 |
C.甲细胞发生了基因突变 |
D.丁可以形成两个基因型相同的精细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某生态系统的物质和能量流向示意图。下列有关叙述正确的是
A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 |
B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等 |
C.当该生态系统处于相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%-4% |
D.Z1、Z2、Z3、……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列过程未体现生物膜信息传递功能的是( )
A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离 |
B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化 |
C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取 |
D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列图解中物质A是唾液腺细胞中合成的;物质B可用于治疗糖尿病:物质C是由浆细胞合成分泌;物质D由垂体分泌,可促进蛋白质的合成和骨的生长。下列说法正确的是
A.物质A、B、C、D结构多样性只与a有关
B.控制A、B、C、D合成的物质是核糖核酸
C.物质B、C均在特异性免疫中发挥作用
D.物质B、D分别为胰岛素、生长激素
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
颜色变化常作为观察生物实验结果的一项重要指标。下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中错误的操作或想法是 ( )
①检测生物组织中的蛋白质时,应将双缩脲试剂A和B等量混合后,加入待测组织样液中,蛋白质样液呈现紫色
②用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液,发现满视野都呈现橘黄色,可滴l~2滴50%酒精洗去浮色
③取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和无水乙醇,研磨液呈黄绿色,由此判断菠菜叶用量太少
④在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,最晚出现的色素带是蓝绿色,可判断叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢
⑤制作小生态瓶模拟池塘生态系统,一周后发现水质颜色和藻类异常,应将其移到阳光直射处
A.③④ | B.①②⑤ | C.②③④ | D.①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是
A.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量 |
B.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 |
C.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 |
D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 |
组别 | 培养液中另添加的成分 | 结果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分细胞质壁分离 |
② | + | + | 细胞正常,无质壁分离 |
③ | - | - | 细胞正常,无质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如果一个种群中存在着某一对等位基因,其基因频率分别是50 % ,一段时间后,基因频率变为5%和95 %。据此进行以下的判断,错误的是
A.该种群很可能能进行有性生殖 |
B.该种群发生了进化 |
C.该种群所处环境可能发生了一定的变化 |
D.该种群中有95%的个体表现出了更加适应环境的性状 |
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