分析 题干中的实验是验证实验,单一变量是否用赤霉素溶液处理幼苗.如果用赤霉素溶液处理幼苗1,则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高,放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲(情况类似于向光生长).图1表示生长素的合成与分解过程,若继续进行赤霉素影响植物生长的实验,可以探究赤霉素提高生长素含量的机理.
解答 解:(1)本实验的自变量:是培养液的成分、所加蒸馏水还是赤霉素,实验材料是该实验的无关变量,要遵循等量性原则,实验步骤③对选择燕麦幼苗的要求是生长状况相同.因为本实验要探究赤霉素如何提高生长素的含量,故步骤④中向2号、4号幼苗喷洒的某溶液为赤霉素溶液,赤霉素与生长素在促进植物生长方面表现为协同作用.
(2)2号与3号幼苗存在两个变量:培养液的成分、所加蒸馏水还是赤霉素,故2号与3号幼苗不能作为一组对照.
(3)已知图2中,胚芽鞘A向左弯曲生长.如果赤霉素促进生长素的合成,则4号生长素含量高于3号,胚芽鞘B向左弯曲生长;若赤霉素抑制生长素的分解,3号和4号是缺铁缺铁培养液,在3号和4号内生长的幼苗都不能合成吲哚乙酸氧化酶,4号生长素含量等于3号,胚芽鞘B直立生长.
故答案为:
(1)生长状况相同 协同
(3)不能 2号与3号幼苗存在两个变量
(4)向左弯曲生长 直立生长
点评 本题旨在考查学生分析和控制实验变量、预期实验结果的能力及根据所学知识提出实验假设的能力.
科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在动物细胞培养过程中,下列处理恰当的是
A.培养液和培养用具要进行无菌处理
B.提供种类齐全的营养物质
C.提供纯氧以保证细胞的呼吸作用
D.保证提供适宜的温度和pH
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者所处的细胞周期不同 | B. | 二者核DNA遗传信息不同 | ||
C. | 二者所含有的基因不同 | D. | 二者合成的特定蛋白不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的向光性和根的向地性都能说明生长素的作用具有两重性 | |
B. | 顶芽产生的生长素向下运输的方式是极性运输 | |
C. | 赤霉素不仅能促进果实发育,还可延长植物种子的贮藏时间 | |
D. | 植物激素的合成既受基因组控制,又受环境影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰腺合成和分泌a、b激素受血糖浓度的影响属于体液调节 | |
B. | 当血糖降低时,b激素只运输到肝脏促进糖原分解 | |
C. | 当血糖升高时,a激素可通过④⑤过程促进糖原的合成 | |
D. | a、b激素作用的结果会通过反馈调节影响自身的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色时先用甲基绿染液染色,再滴加派洛宁染液 | |
B. | 将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,接着用染色剂染色 | |
C. | 观察时应选择染色均匀的区域 | |
D. | 与甲基绿结合的核酸分子只分布在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换 | |
B. | 染色体中DNA的一个碱基对缺失 | |
C. | 将人类胰岛素基因转入大肠杆菌 | |
D. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 |
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