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    下列哪项是在实验设计之前的（）


    1. A.
      观察和收集数据
    2. B.
      整理和分析数据
    3. C.
      提出假设
    4. D.
      得出结论
    C
    解析：对可见现象提出一种可检测的解释（即假设），再提出实验的预期结果，然后根据实验目的和提出的假设，具体设计实验的方法步骤（实验设计）。接下来是实施实验设计。
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：013

    下列哪项是在实验设计之前的（　）

    A．观察和收集数据

    B．整理和分析数据

    C．提出假设

    D．得出结论

     

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：013

    下列哪项是在实验设计之前的（　）

    A．观察和收集数据

    B．整理和分析数据

    C．提出假设

    D．得出结论

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    北京时间2006年9日下午3时整，中国主要为农业提供服务的一颗卫星——“实践八号”育种卫星在酒泉卫星发射中心发射升空。主要任务为空间诱变育种试验和机理研究。该卫星上装载粮、棉、蔬菜、林果花卉等九大类两千余份约二百一十五公斤农作物种子材料，用于进行空间环境下的诱变飞行试验。卫星还装载多项空间环境探测装置，用于探测空间环境辐射、微重力和地磁场等环境要素，开展空间环境要素诱变育种的对比研究。此外，卫星还将进行其他多项搭载科学试验。这对于中国发展航天育种产业并保持该领域世界领先地位、进一步提高中国育种技术水平以更好服务农业生产、促进中国农业持续健康发展、推进社会主义新农村建设、保证国家食物安全等方面均具有重要作用。

    请依据你所学的生物学知识回答下列问题：

    （1）“实践八号”育种卫星返回舱中搭载有多种种子。在宇宙飞船上进行育种时，下列哪一项是在地球表面进行诱变育种时无法摸拟的                               （   ）

    A．辐射    B．微重力   C．等离子气体   D．α-射线和r-射线

    （2） 如果将两棵发育状况极为相似的黄豆幼苗，分别在同一时间平放在地面实验桌和太空实验桌的边缘上，并在幼苗中部将幼苗固定好，让幼苗的根部离开实验桌边缘（两者的距离相当）。然后把太空实验桌平放在“实践八号”上，并随卫星在宇宙中遨游7天。返地后将两棵幼苗相比，不可能有的变化是                                           （　）

    A．太空幼苗的根向地弯曲的程度大  B．地面幼苗的根向地弯曲的程度大

    C．太空幼苗的DNA发生变化      D．地面幼苗的茎背地弯曲的程度大

    （3）搭载“实践八号”的上述作物种子在微重力和宇宙射线的作用下，易发生基因突变。科学家在此实验中一般会选择萌发的种子而不是休眠的种子，其原因是_________________________________________________________。

    （4）有人认为：“实践八号”搭载的上述种子可用于研究其基因结构的改变，但猪精液是不可能发生这种变异的”。你认为该种说法正确吗？为什么？

    （5）如果纯种黄色子叶的豌豆种子搭乘“实践八号”从太空返回后种植得到的植株经自花受粉所结的种子中，除了黄色子叶的性状外，还出现了从来没有见过的白色子叶的性状。假设黄色子叶和白色子叶是一对相对性状，且为完全显性遗传，请你用已有的白色子叶豌豆和纯种黄色子叶豌豆为实验材料，设计配种方案（包括方法、可能的结果和相应的结论），以鉴别这一对相对性状的显隐性关系。`

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌(记作R)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。根据以上材料回答下列问题：

    (1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做_________；

    (2)该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因

    A．R细菌占据了其他细菌的生存空间

    B．R细菌吞噬了其他细菌  

    C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质

    D．R细菌更容易吸收培养基中的物质

    你认为以上哪项是最有可能的_______________；

    (3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题所选择的验证实验：

    A．方法步骤：

    ①  取两个培养皿，按相同营养成分配制成甲、乙两个培养基。

    ②                                                             

    ③                                                           

    ④                                                             

    B．预期结果和结论：

     预期结果:                                                 

     结论:                                                     

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