A. | 种群密度是种群最基本的数量特征 | |
B. | 不同地段生物分布的不均体现群落的水平结构 | |
C. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
D. | 调查酵母菌种群数量变化的实验中,需将培养液滴在记数板上再加盖盖玻片 |
分析 1、种群的数量特征(核心问题):
①种群密度:种群最基本的数量特征;
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率:决定种群数量变化的主要因素;
③年龄结构和性别比例:预测种群数量变化的主要依据(一般根据年龄结构)
2、群落的空间结构:
(1)垂直结构:指群落在垂直方向上的分层现象.
(2)水平结构:指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布.
3、探培养液中酵母菌种群数量变化实验的注意事项
(1)由于酵母就是单细胞微生物,因此计数必须在显微镜下进行;显微镜计数时,对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌.
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡数次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差.
(3)每天计算酵母菌数量的时间要固定.
(4)溶液要进行定量稀释.
(5)本实验不需要设置对照和重复,因为该实验在时间上形成前后对照,只要分组重复实验,获得平均值即可.
解答 解:A、种群密度是种群最基本的数量特征,A正确;
B、不同地段生物分布的不均体现群落的水平结构,B正确;
C、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡,C正确;
D、调查酵母菌种群数量变化的实验中,需先盖盖玻片,后滴加培养液,D错误.
故选:ABC.
点评 本题考查种群的特征、群落的结构特征、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,要求考生识记种群的特征;识记群落的结构特点;掌握探究酵母菌种群数量变化实验的步骤,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根证明“基因在染色体上”应用了“假说-演绎”法 | |
B. | 艾弗里通过类比推理提出了细菌的遗传物质是DNA而不是蛋白质 | |
C. | 萨顿根据基因与染色体行为平行,并运用类比推理法说明了基因在染色体上 | |
D. | 沃森和克里克采用模型构建法,最终发现了DNA分子的双螺旋结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素绝大部分是有机物,极少数是无机物 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素直接参与细胞内的多种生命活动 | |
D. | 激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省雅安市高一9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是( )。
A.人的各种反射活动都需要多个细胞的参与,不可能由一个细胞独立完成,因此,细胞不可能是生命活动的基本单位
B.生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
C.原核生物都是异养生物
D.SARS、蓝藻和酵母菌都具有核酸
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com