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    【题目】IGF（胰岛素样生长因子)是人体分泌的具有促进生长作用的蛋白质。IGF遇高温会失去活性，这是由于高温破坏了IGF的（ ）

    A. 氨基酸 B. 肽键 C. 肽链 D. 空间结构

    【答案】D

    【解析】

    考点是蛋白质，考查蛋白质的结构和功能之间的关系，属于识记水平的考查，基础题。

    氨基酸是蛋白质的单体，通过肽键连接成肽链，肽链再盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质，高温、过酸过碱等使蛋白质空间结构遭到破坏而失活，选D。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究人员通过实验观察到植物叶片在光照突然停止后会释放出大量的二氧化碳，这种现象被称为“二氧化碳的猝发”，研究表明植物除了细胞呼吸外还存在另一个释放CO2的途径光呼吸．如图是实验测得的在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后释放CO2的速率（吸收CO2或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量）．回答下列问题：
    （1）在实验的整个过程中，叶片通过将有机物中稳定的化学能转化为和热能．
    （2）在光照条件下，图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用 ， 其中图形B的面积表示 ， 图形C的面积表示 ．
    （3）在上述实验中，若降低光照、提高温度，则图形A的面积（填“变大”、“变小”或“不变”），图形B的面积（填“变大”、“变小”或“不变”），原因是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小豆蔻明是一种姜科植物，其中含量较多的化学物质。为验证小豆蔻明可以诱导人慢性粒细胞白血病细胞株 K562 细胞凋亡，且诱导效果与浓度和时间呈正相关，请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，并绘制相应曲线。
    材料与用具：K562 细胞株，小豆蔻明，细胞培养液，培养箱，培养瓶若干，酶标仪（测定各吸光度值
    A，按公式：生长抑制率（%）=1-实验组 A 值/对照组 A 值×100% ，计算抑制率）（要求与说明：培养液如何配制不做要求，如何配制不同浓度小豆蔻明不做要求，实验条件适宜）
    （1）实验思路：
    ①；
    ②；
    ③；
    ④。
    （2）请设计一个坐标系，用曲线表示结果（用曲线表示至少 4 组的结果）：
    （3）下列有关人体细胞凋亡的叙述，错误的是 。
    A.是细胞发育过程中的必然步骤
    B.是由某种基因引发的
    C.是不可避免的
    D.同于病变或伤害导致的死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体免疫系统中的B细胞和T细胞

    A．都能参与特异性免疫过程 B．核DNA携带的遗传信息不同

    C．都能识别抗原产生抗体 D．分化、发育的场所相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体干细胞发生的变化过程．下列有关此图的叙述，正确的是（　　）

    A.a、b、c均代表细胞分化过程
    B.图中各细胞中蛋白质种类相同
    C.b、c过程产生的细胞一般都具有细胞周期
    D.a、b、c过程产生的各细胞遗传物质没有发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是某化合物的结构简图，据图回答：

    （1）图中④的名称是；图中表示R基的代号是 ．
    （2）形成该化合物的生物化学反应叫做 ， 在这个过程中，相对分子质量减少了 ．
    （3）组成这类化合物的基本单位的结构通式是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲、乙、丙分别表示真核生物细胞内三种物质的合成过程,请回答下列问题：

    (1)图甲、乙、丙过程分别表示_____________、___________和___________。

    (2)DNA解旋后方能进行甲、乙两过程,酶1、酶2分别代表_____________和_____________。

    (3)丙过程中结构③的名称是_________；氨基酸②的密码子是__________；物质①延长过程中,核糖体的移动方向为_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况．下列说法不正确的是（ ）

    A. 叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上

    B. 四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中

    C. 四种色素在层析液中溶解度最大的是乙

    D. 发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一棵桑树的结构层次由小到大依次为（ ）
    A.细胞→个体
    B.细胞→组织→器官→系统→个体
    C.细胞→组织→器官→个体
    D.细胞→器官→组织→个体→系统

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