A组 | B组 | C组 | |
B细胞 | + | + | + |
未活化的辅助性T细胞 | + | - | - |
活化的辅助性T细胞 | - | + | - |
A. | 该实验选用的B细胞,不需经抗原刺激 | |
B. | 未活化的辅助性T细胞,不能激活B细胞分泌抗体 | |
C. | 若检测离心后沉淀物的抗体含量,则A、B、C三组抗体含量均不为0 | |
D. | 在人体内激活B细胞分泌抗体,还需要巨噬细胞对抗原的呈递 |
分析 分析曲线图:图中曲线是将三组细胞在相同条件下培养得到的结果,其中A、C两组中没有检测到抗体,原因都是因为B细胞没有接收到抗原的刺激;B组检查到抗体,且在第4-12天随着培养时间的延长,抗体量逐渐增加,第12天后,随着时间的推移,抗体量逐渐减少.
解答 解:A、此处的B细胞会产生抗体,因此该细胞为已免疫的B淋巴细胞,即需要经过抗原刺激,A错误;
B、活化的辅助性T细胞分泌白细胞介素-2刺激B细胞增殖分化产生浆细胞,B正确;
C、若检测离心后沉淀物的抗体含量,则A、B、C三组抗体含量均不为0,C正确;
D、在人体内激活B细胞分泌抗体,还需要巨噬细胞对抗原的呈递,D正确.
故选:A.
点评 本题结合图表,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能分析表格和曲线图提取有效信息,并能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图,则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 ( )
A.甲:AaBb 乙:AAaBbb
B.甲:AaaaBBbb 乙:AaBB
C.甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb
D.甲:AaaBbb 乙:AAaaBbbb
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说--演绎法 ②假说---演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
C. | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③假说--演绎法 | |
D. | ①类比推理 ②假说--演绎法 ③类比推理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
高茎 | 矮茎 | ||
一 | 高茎×矮茎 | 408 | 412 |
二 | 高茎×高茎 | 1230 | 410 |
三 | 高茎×矮茎 | 811 | 0 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com