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用2摩尔/升的乙二醇溶液和2摩尔/升的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞,观察质壁分离现象,得到其原生质体积的变化情况如图所示,请据图回答:
(1)原生质体体积在A→B段的变化说明:在该段时间内水分从原生质体
 
,细胞液水势
 

(2)在1分钟后,处于2摩尔/升蔗糖溶液中的细胞,其细胞液水势将
 
,此时,在细胞壁与原生质层之间充满了
 
.要使该细胞复原,应将其置于
 
 中.
(3)在1分钟后,处于2摩尔/升乙二醇溶液中的细胞,其原生质体体积的变化是由于
 
 逐渐进入细胞内,引起细胞液水势
 

(4)并不是该植物的所有生活细胞均可发生质壁分离,能发生质壁分离的细胞还必须具有
 
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:由图可知,乙二醇溶液中细胞先发生质壁分离,原生质体体积变小,细胞液浓度增大,随后发生质壁分离复原;而用蔗糖溶液,因蔗糖不能进入细胞,只能发生质壁分离.
解答: 解:(1)坐标曲线图中0~60s之间,两条曲线均下降,说明2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液浓度大于植物细胞细胞液浓度,引起细胞失水,发生质壁分离,而原生质体体积减小,细胞液水势变大.
(2)2mol/L的蔗糖溶液的坐标曲线,在60s以后保持不变,且一直小于初始状态时的体积,说明细胞的失水达到最大限度,细胞一直处于质壁分离状态,由于细胞壁是全透性膜,则在细胞壁与原生质层之间充满了2mol?L-1蔗糖溶液;将其置于清水或低于细胞液浓度的其他溶液中,细胞吸水,发生质壁分离的复原.
(3)2mol/L的乙二醇溶液的坐标曲线,在60s以后的变化为:原生质体体积不断增大,最后恢复原状,说明60s以后,乙二醇溶液进入细胞,细胞液水势变大,细胞开始吸水,发生质壁分离复原.
(4)能发生质壁分离的细胞应具备的条件:1、是植物细胞;2、是活细胞;3、具有大液泡.
故答案为:
(1)渗出 变大 
(2)不变 2mol?L-1蔗糖溶液 清水或低于细胞液浓度的其他溶液中 
(3)乙二醇 变大 
(4)大液泡
点评:本题以曲线图的形式,考查质壁分离和复原的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥.实验分为两组,一组农田施有机肥,一组农田施化肥.该实验设计缺少(  )
A、施用有机肥和适量化肥的对照田
B、既不施用有机肥也不施用化肥的对照田
C、施用大量化肥和少量有机肥的对照田
D、施用少量化肥和大量有机肥的对照田

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由DNA分了蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化学物质是(  )
A、氨基酸、葡萄糖、碱基
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C、核糖、碱基、磷酸
D、脱氧核糖、碱基、磷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

一只雌鼠的染色体上的某基因发生突变,使得野生型变为突变型.请回答下列问题:
(1)假定控制突变型的基因是位于常染色体上的隐性基因,则用纯合野生型雄鼠与上述雌鼠杂交,后代表现型是
 

(2)另假定上述雌鼠为杂合子,让其与野生型雄性杂交,F1代表现型有四种,分别为突变型♀、野生型♀、突变型♂、野生型♂,比例为:1:1:1:1.从F1代中选用野生型♀、突变型♂的个体进行杂交,其下一代的表现型中所有的♂都为野生型,所有的♀都为突变型.请问:突变基因位于X染色体上还是常染色体,用遗传图表示并加以说明.(B表示显性基因,b表示隐性基因)

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄紫茎(A)对绿茎(a)是显性,缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性,这两对性状独立遗传:
(1)用两个番茄亲本杂交,F1性状比例如上表.这两个亲本的基因型分别是
 
 

(2)用表现型为绿茎、马铃薯叶的番茄产生的花药进行离体培养,若得到两种表现型的单倍体,原因可能是
 

(3)基因型为AaBb的番茄自交,在形成配子时,等位基因A与a的分开时期是
 
,F1中能稳定遗传的个体占
 
,F1中基因型为AABb的几率是
 

(4)在番茄地里发现一株异常番茄,具有较高的观赏价值,采用
 
方法可获得大量稳定遗传的幼苗.
(5)番茄叶片内的维管束鞘细胞不含叶绿体.若用14CO2饲喂番茄叶片,光照一段时间后,放射性14C最先出现在
 
化合物.

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为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测.
检测a:用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶(AchE)活性.AchE活性检测原理:AchE可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算活性.
组别醋酸铅溶液浓度/g?L-1脑组织铅含量/g?&prol-1AchE活性/U?m&prol-1到达原平台水域时间/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是
 
,通过该指标可知
 
组大鼠学习记忆能力最弱.
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入
 
,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜
 
变化.ACh发挥效应后在
 
酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内
 
的生成量,进而计算该酶的活性.
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越
 

(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是
 
,以此强化神经元之间的联系.

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克隆猪成功率较低,与早期胚胎细胞异常凋亡有关.Bcl-2基因是细胞凋亡抑制基因,用PCR技术可以检测该基因转录水平,进而了解该基因与不同胚胎时期细胞淍亡的关系.克隆猪的培育及该基因转录水平检测流程如图.

请回答:
(1)图中重组细胞的细胞核来自
 
细胞,早期胚胎移入受体子宫继续发育,经桑椹胚、囊胚和
 
胚最终发育为克隆猪.
(2)在PCR过程中可检测出cDNA中Bcl-2cDNA的分子数,进而计算总mRNA中Bcl-2mRNA的分子数,从而反映出Bcl-2基因的转录水平.
①图中X表示
 
过程.
②从基因组数据库中查询Bcl-2mRNA的核苷酸序列,以便根据这一序列设计合成
 
用于PCR扩增,PCR过程第一轮循环的模板是
 

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如图A和图B为处于不同分裂阶段的两种动物细胞,都含有两对同源染色体.关于它们的叙述中错误的一项是(  )
A、细胞A的同源染色体成对排列在细胞中央
B、细胞A产生的子细胞染色体数目减半
C、联会发生在细胞B,而不会发生在细胞A
D、细胞B的染色体与亲代体细胞染色体数目相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

受抗原刺激后的淋巴细胞(  )
A、细胞周期变长,核糖体活动增强
B、细胞周期变长,核糖体活动减弱
C、细胞周期变短,核糖体活动减弱
D、细胞周期变短,核糖体活动增强

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