如图表示一项重要的生物技术,对图中物质a、b、c、d的描述,正确的是( )
A.a的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构
B.用不同的b去切割a和d,也可能得到相同的黏性末端
C.c连接双链间的氢键,使得粘性末端处碱基互补配对
D.若要获得未知序列的d,可到基因库去寻找
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏省连云港市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某研究性学习小组按下表进行了实验操作发现试管2比试管1产生的气泡明显多,该实验说明了( )
A.酶具有专一性 B.酶具有高效性
C.酶具有多样性 D.酶是蛋白质
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列关于细胞工程的两个问题
I.甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物.回答下列问题:
(1)为了培育该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用 酶去除细胞壁,获得具有活力的 ,再用化学诱导剂诱导二者融合.形成的融合细胞进一步培养形成 组织,然后经过 形成完整的杂种植株.这种培育技术称为 .
(2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指 .假设甲与乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是 .
Ⅱ.某课外小组同学用愈伤组织同时进行了两组实验:甲组培养基中含3%的蔗糖,乙组培养基中不含蔗糖,经灭菌后接种,每组实验再分为两个小组,分别在光下和暗处培养.1个月后,观察植物体生长、分化情况,结果如表:
培养条件 | 甲组 | 乙组 |
光下 | 正常生长,分化 | 不生长,死亡 |
暗处 | 正常生长,不分化 | 不生长,死亡 |
由此得出的结论是:① ;② .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面为番茄植物组织培养过程的流程图解,以下相关叙述不正确的是( )
A.脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用
B.再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性
D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
近年,在预防传染病的疫苗家族中又增加了一种核酸疫苗(又称DNA疫苗),它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成.这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应.以下关于核酸疫苗的叙述不正确的是( )
A.核酸(DNA)疫苗导人人体需要使用适当的基因工程载体
B.导入人体的核酸疫苗在体内直接产生抗体,起到免疫作用
C.核酸疫苗的接种可以达到预防特定病原微生物感染的目的
D.核酸疫苗接种后引起人们产生的抗体是由浆细胞合成的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法不正确的是( )
A.胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎技术
B.试管牛的培育过程属于克隆过程
C.提供胚胎的个体称为“供体”,接受胚胎的个体叫“受体
D.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该探究实验前要用蒸馏水对干酵母进行活化处理 | |
B. | 台盼蓝溶液能将代谢缓慢的酵母菌休眠体染成蓝色 | |
C. | 在取样计数前,培养液要进行充分震荡摇匀 | |
D. | 该探究实验不需要设置对照但需要做重复实验 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长时间剧烈运动导致血钙下降,会引起抽搐 | |
B. | 新鲜的谷物在晾晒过程中失去的主要是结合水 | |
C. | 植物在冬季来临之前,自由水/结合水比值会下降,从而适应寒冷环境 | |
D. | 细胞中大多数无机盐以离子的形式存在 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有RNA的细胞器,也含有DNA | |
B. | 自养生物都具有叶绿体 | |
C. | 生物膜上的蛋白质不一定与主动运输有关 | |
D. | 植物细胞的边界是细胞壁 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com