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某同学以清水、缓冲液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血浆分别为实验材料进行实验,探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”,主要实验步骤如下:
分别加入25mL实验材料→测pH→滴加5mL 0.1mol/L的HCl、摇匀→测pH→倒去烧杯中溶液后充分冲洗→重复实验并记录.
试回答下列有关问题:
(1)实验开始时都应测量三种材料的pH值,其目的是
 

(2)该同学用如图所示曲线来预期探究结果,试回答:
①预期结果中明显不符合科学的是
 
组,理由是
 

②实验中清水组和缓冲液组起
 
作用.实验可以得出的结论是
 

(3)如果要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能,本探究实验还应该补充
 
考点:内环境的理化特性
专题:
分析:分析:
实验过程中可以变化的因素称为变量.其中人为改变的变量称做自变量,随着自变量的变化而变化的变量称做因变量.除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则.要注意无关变量应该相同且适宜.
解答: 解:(1)实验设计时要遵循对照原则,此实验是观察血浆是否具有维持pH稳定的功能,所以在实验开始时都应预先测量pH值,以获得实验前数据,以便与实验后溶液pH值做比较.
(2)①加水组实验前是呈中性,但是加HCL后,溶液pH值下降,因此加水组预期结果中明显不符合科学.
②根据图中曲线可以分析,加水组和缓冲液组具有一定的维持PH的能力,血浆组维持PH组能力最强.由此可得知,实验中清水组和缓冲液组与血浆组起对照作用.
(3)血浆具有维持pH稳定的功能,设置实验时,可设置酸性、中性和碱性等条件下观察血浆维持PH稳定的能力.本实验还需添加NaOH,测量血浆pH值的变化,这样实验更完善.
故答案为:
(1)获得实验前数据,以便与实验后溶液pH值做比较
(2)①加水;清水中加HCl后,溶液pH值下降
②对照;血浆与缓冲液一样具有维持pH值相对稳定的功能,且血浆的这种能力比较强
(3)加入NaOH后,血浆pH值仍可在一定范围内保持稳定.
点评:考查内环境的相关知识及实验设计思路.考查学生获取和处理信息的能力,分析和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB.据图分析回答.

(1)①过程发生的化学变化是
 
;将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养,再经过②和③,c的细胞类型有
 
;在采用化学法进行过程②时,一般是用
 
作为诱导剂.植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比,前者的主要意义是
 

(2)某同学在植物细胞工程的实验中,因污染导致失败,为探究被污染的微生物中是否有分解纤维素的细菌,并试图将它分离出来,在配制培养基时必须加入
 
 
;分离纯化细菌的常用接种方法有
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为光合作用的实验,乙为黑藻,图丙表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间气体交换,图丁表示光强度与光合作用速率的关系.请据图回答:

(I)图丙中光反应发生[
 
]
 
中.
(2)如图甲所示,该实验的因变量是
 

(3)黑藻的叶肉细胞处于丙图状态时,对应图丁曲线中
 

(4)如果A点时CO2释放量为aμmol/m2?s,C点时CO2的吸收量为bμmol/m2?s,则在C点时O2的产生量为
 
μmol/m2?s.
(5)将黑藻放在特定实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的),实验以二氧化碳的吸收量与释放量为指标.实验结果如下表所示:
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中释放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
“若在昼夜不停的关照下,则该植物的最适宜温度是
 
,在35℃时,该植物每小时实际光合作用速率为
 
.(用C02~)

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科目:高中生物 来源: 题型:

应用生物工程技术能获得人们需要的生物新品种或新产品.请据图回答下列问题:

(1)在培育转人生长激素基因牛的过程中,①过程需要的工具酶是
 
,②过程常用的方法是
 

(2)转基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素,则说明基因工程能够突破自然界的
 
.在基因表达载体中,人生长激素基因的前端必须有
 

③过程培养到一定阶段,可以采用
 
技术,培育出多头完全相同的转基因牛犊.
(3)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,Ⅱ最可能是
 
细胞,Ⅲ代表的细胞具有
 
的特点.
(4)在抗虫棉培育过程中,进行④过程最常用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄一马铃薯杂种植株,为了便于杂种细胞的筛选和鉴定,科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质,其培育过程如图所示:

(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理有
 

(2)过程①常用的酶是
 
,细胞融合完成的标志是
 

(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂
 
诱导融合,在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察,根据细胞膜表面的荧光的不同可观察到
 
种不同的原生质体,当观察到
 
时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的.
(4)过程③和过程④依次为
 
,过程④中的培养基常添加的植物激素是
 

(5)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞中含n条染色体,则“番茄一马铃薯”细胞在有丝分裂后期含
 
条染色体.若杂种细胞培育成的“番茄-马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于
 
植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为巨噬细胞杀灭细菌的示意图,图中的溶酶体含有多种水解酶.请据图回答:
(1)图中①和③过程的完成有赖于细胞膜结构的
 

(2)图中②与溶酶体融合,在
 
的作用下细菌被分解,该过程属于
 
 免疫.
(3)若巨噬细胞吞噬的是病毒,则吞噬病毒后,使
 
出现在巨噬细胞的细胞膜上,并进一步呈现给T淋巴细胞,使之迅速分化成
 

(4)当细菌在组织液中活动时,发挥免疫效应的物质是
 
,该物质是由图中
 
 合成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于绿色植物光合作用过程中暗反应的叙述错误的是(  )
A、在叶绿体基质中进行
B、需要ATP、[H]的参与
C、在黑暗条件下才能进行
D、受温度和C02浓度等因素影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面提及的科学家实验中有精心设置对照(或对比)实验的是(  )
①达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论;
②鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水;
③赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是遗传物质;
④艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA;
⑤沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型;
⑥萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉.
A、②③④⑥B、①②③⑤
C、②③④⑤D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物工程的说法正确的是(  )
A、植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞进行脱分化形成新个体
B、细菌质粒是基因工程常用的运载体
C、人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造
D、动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物

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