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    12．如图①②③分别表示细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．

    请回答下列问题：
    （1）在人体内，图①过程发生的主要场所是细胞核，图②过程是在RNA聚合酶的作用下，将核糖核苷酸连接在一起形成α链．
    （2）细胞内酶的合成不一定（填“一定”或“不一定”）需要经过图③过程．
    （3）假若转录形成α链的基因中有一个碱基对发生了替换，导致该基因编码的肽链中氨基酸数目减少，其原因可能是基因中碱基对的替换导致终止密码子提前出现，翻译提前终止．
    （4）细胞中控制某种酶合成的基因发生了突变，导致该酶所催化的化学反应速率变慢，可能是突变导致该酶的活性降低，还可能是突变导致该酶数量减少．基因除了通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．

    分析 分析题图：图①中以DNA分子的两条链作为模板合成子代DNA分子的过程，该过程表示DNA分子的复制；图②中以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，该过程表示转录；图③过程表示发生在核糖体上的翻译过程．

    解答 解：（1）①时DNA分子复制过程，在人体内，该过程主要发生在细胞核中；②是转录过程，该过程需要RNA聚合酶的催化．
    （2）酶是蛋白质或RNA，其中蛋白质类酶的合成需要经过翻译过程，而RNA类酶的合成不需要经过翻译过程，因此细胞内酶的合成不一定需要经过图③翻译过程．
    （3）假若转录形成α链的基因中有一个碱基对发生了替换，导致该基因编码的肽链中氨基酸数目减少，其原因可能是基因中碱基对的替换导致终止密码子提前出现，翻译提前终止．
    （4）细胞中控制某种酶合成的基因发生了突变，导致该酶所催化的化学反应速率变慢，可能是突变导致该酶的活性降低，还可能是突变导致该酶数量减少．基因除了通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．
    故答案为：
    （1）细胞核     RNA聚合
    （2）不一定
    （3）终止密码子提前出现，翻译提前终止
    （4）数量减少       控制蛋白质的结构

    点评 本题考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA分子复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．若测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率结果如下图所示．对照实验是在30℃时进行的．请回答：

    （1）A、B两种植物中，最可能原产于热带地区的是植物A，判断理由是在较高温度下植物A还能进行光合作用和呼吸作用．
    在其他条件不变的情况下，当气温由40℃升至45℃的过程中，植物B的叶绿体中ATP的合成速率降低（选填“加快”、“不变”或“降低”）．
    （2）写出在高温时导致光合作用受抑制的两个原因．
    ①气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足；  ②酶在高温时活性降低甚至变性失活；高温破坏了叶绿体膜；水分减少．
    （3）对A、B植物而言，光合作用对高温较为敏感，支持这一观点的实验证据是相对于呼吸作用，A、B植物的光合作用速率在较低的温度开始下降．
    （4）导致植物A受热致死的临界温度是57℃，理由是呼吸作用速率降到0，显示细胞死亡．
    （5）水果在生长季节如果长期处于不致死的高温环境中，甜度会较低．参考本研究的结果，说明产生这一现象的生理基础在不致死的高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量（积累量）减少，水果贮存的糖分较少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．植物的花药培养在育种上有特殊的意义．植物组织培养可用于无病毒植株及细胞产物的工厂化生产等方面．请回答相关问题．
    （1）利用月季的花药进行离体培养时，为了保证培养的成功率通常选择完全未开放的花蕾．确定花粉发育时期最常用的方法有醋酸洋红法，但是对于花粉细胞核不易着色的植物，需采用焙花青一铬矾法．
    （2）进行组织培养时，培养基中常需要添加植物激素．欲有利于根的分化，添加的植物激素的种类及用量应为生长素的用量与细胞分裂素的用量比值较高（生长素多于细胞分裂素）．
    （3）无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素，下列各项中使用化学药剂进行消毒的是③⑥，采用灼烧方法进行灭菌的是⑤．（填序号）
    ①培养皿　②培养基　③实验操作者的双手　④三角锥形瓶　⑤接种环　⑥花蕾
    （4）植物细胞中的果胶酶生产上有很广泛的应用，而且通过固定化技术可以大大提高酶的利用效率．
    ①果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶．
    ②若采用固定化技术对酶进行固定，适合采用的方法是如图中的BC（填字母）
    ③酵母菌也可以产生果胶酶，生产上通过固定化酵母细胞操作更为简便，成本更低．在固定化酵母细胞时，酵母细胞需要首先进行活化．后续操作中，如果观察到凝胶珠颜色过浅，说明海藻酸钠浓度偏低，固定酵母细胞较少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于生物类别的叙述正确的是（　　）
    A．细菌包括真细菌、古细菌和放线菌三类
    B．幽门螺旋杆菌和霉菌都是原核生物
    C．酵母菌和黏菌都是真核生物
    D．衣原体和支原体属于类病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示．在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度．请回答相关问题：

    1、材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等．
    2、配制一系列具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液5份，编号为1-5．
    3、实验步骤：
    第一步：将月季枝条随机均分为 5等份；
    第二步：将5份枝条的基部分别浸泡在 l-5号 NAA溶液中；
    第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插：
    第四步：每天对扦插的枝条生根情况（或长度）进行观察记录．
    （1）配制的NAA溶液浓度应依次为范围2ppm～6ppm．
    （2）该实验中的自变量是NAA溶液的浓度
    （3）实验开始前进行预实验的意义为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图表示两种细胞输入和输出物质的方式．下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A．甲表示胞吞，乙表示胞吐
    B．甲和乙两种物质运输方式说明生物膜具有一定的流动性
    C．甲需要消耗ATP
    D．甲和乙两种物质运输方式没有选择性

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    4．如图所示，琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素，丙不含生长素．将黄豆幼苗的茎和根尖下部（形态学）做如下切段处理．把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上（琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度），实验结果如图所示：

    （1）生长素的本质是吲哚乙酸．从c、e两组看，琼脂块丙中无生长素，但根、茎都长长了1cm，其原因是植物体的茎、根中含内源生长素．
    （2）a、b、c三组实验结果不能（填“能”或“不能”）证明生长素的作用具有两重性．
    （3）若测得d组数据为3cm，则b、d两组实验结果说明根对生长素更敏感，乙中的生长素能促进茎的生长但抑制根的生长．
    （4）若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度，实验开始前，需要对茎进行预处理以排除干扰因素，处理的方法是用蒸馏水浸泡一段时间，除去茎中的内源生长素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．有关生物体内蛋白质的叙述正确的是（　　）
    A．不同氨基酸之间的差异是由DNA决定的
    B．蛋白质中N原子数目与肽键数目相等
    C．在m个氨基酸参与合成的n条肽链中，至少含有m+n个氧原子
    D．氨基酸之间的脱水缩合作用发生在核糖体、内质网和高尔基体等细胞器中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．“种豆南山下，草盛豆苗稀．晨兴理荒秽，带月荷锄归．道狭草木长，夕露沾我衣．衣沾不足惜，但使愿无违．”陶渊明的这首《归园田居》中第二句隐含的种间关系及第三句反映出的生物学知识是（　　）
    A．竞争关系和人类活动对群落演替无影响
    B．竞争关系和人类活动对群落演替有影响
    C．捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向会发生变化
    D．捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向不会发生变化

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