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酵母菌的维生素,蛋白质含量高,可做食用,药用,是提取核苷酸的主要原料:

(1)若图中LTPI基因与B结合产生的C是
 
,通常在体外完成,此过程必需有DNA限制性核酸内切酶和
 
酶.
(2)标记基因的作用是
 

(3)检测LTPI基因在啤酒酵母菌中是否表达可以
 
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图示表示将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其产生LTP1蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒的过程.图中A为获取目的基因的过程;B为质粒;C为基因表达载体.
解答: 解:(1)图中C为目的基因和运载体(质粒)连接形成的重组DNA(重组质粒);构建基因表达载体时,首先需用同一种限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体,其次需用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子.
(2)标记基因的作用是供重组DNA的鉴定和选择.
(3)检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达的方法是检测转基因啤酒酵母能否产生LTP1蛋白.
故答案为:
(1)重组DNA(重组质粒)    DNA连接
(2)供重组DNA的鉴定和选择
(3)检测转基因啤酒酵母能否产生LTP1蛋白
点评:本题结合转基因啤酒酵母的培育过程图,考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,能准确判断图中各过程及各物质的名称,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人类遗传病的叙述,不正确的是(  )
A、白化病属于隐性致病基因(a)引起的单基因遗传病
B、女性白化病患者的基因型为XaXa,男性患者的基因型为XaY
C、红绿色盲病属于隐性致病基因(b)引起的伴性遗传病
D、红绿色盲病女患者的基因型为XbXb,男患者的基因型为XbY

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列可以作为区分进行有丝分裂的某细胞是植物细胞还是动物细胞的是(  )
A、是否会出现染色体
B、是否有DNA复制
C、是否会出现细胞板
D、是否出现纺锤体

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科目:高中生物 来源: 题型:

红苋菜是苋菜的一种,因其茎叶发红而得名,茎叶中富含营养元素,具有促进凝血、促进造血、防止肌肉痉挛等功效.下面图1为苋菜某细胞的亚显微结构模式图,图2为图1某结构的放大模式图,请据图回答:
(1)红苋菜的茎叶发红,这些色素主要存在于[
 
]
 
中.
(2)红苋菜具有防止肌肉痉挛的功效,说明其体内
 
元素含量较为丰富,该元素从被外界吸收进细胞内的过程主要与图l中的[②]及图2中的[
 
]
 
有关.
(3)[①]的形成与[
 
]
 
和[②]等有关,它不能成为细胞生命系统的边界,主要原因是它没有
 
这一功能特性.
(4)图2为图1结构[
 
]的放大图象,图2中在苋菜精卵细胞结合中发挥关键作用的结构是[
 
]
 
,构成d结构的单体是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

提供以下材料、试剂和器具:
①材料:大小相同的新鲜鸡蛋多只.
②试剂:蒸馏水,鸟类的生理盐水(0.75% NaCl溶液),食盐.
③器具:玻璃棒、解剖针、100ml烧杯、碟子等多件.
请你回答或设计相应实验.
(1)将一只没有受精的鸡蛋敲裂并置于一个碟上,可清楚看见蛋白和完整的蛋黄两个部分.用解剖针
 
,可以说明蛋黄外有一层膜的存在.
(2)将第二只没有受精的鸡蛋敲裂并置于第二个碟上,可清楚看见蛋白和完整的蛋黄两个部分.用玻璃棒可拔动蛋黄,可说明细胞质膜具有
 
的特点.
(3)利用上述用具、材料和试剂,请你设计一组简单的实验,验证动物细胞是可以通过渗透作用吸水或失水的,并预期实验结果.
①实验步骤:
第一步:取三个洁净的烧杯,依次标上ABC;
第二步:再分别加入30mL的
 
 
 

第三步:最后各加入一个蛋黄浸没其中;
第四步:一段时间后,观察
 

②预期结果:A蛋黄
 
,B蛋黄
 
,C蛋黄
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于植物激素调节的问题.
Ⅰ.为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株,研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究.
(1)图1所示棉花植株①、②、③三个部位,农业生产上摘除部位,可
增加棉花产量.③的生长状况,可判断该处的
 
(激素)增多.
(2)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时,无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量,结果如图2.从图中信息可知,生长素与棉纤维生长状况的关系是
 

Ⅱ.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术.喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图3所示.据图回答:
(3)赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有
 
作用.
(4)赤霉素有促进细胞分裂的作用.用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的
 
期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有氧呼吸过程图解,请据图回答:
(1)图中①、②、③所代表的物质分别是
 
 
 

(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代号是
 

(3)有氧呼吸的第一阶段在
 
中进行,其他阶段在
 
中进行;
(4)线粒体能否直接分解葡萄糖?
 
(能/否);
(5)与无氧呼吸过程完全相同的是图中的第
 
阶段;
(6)如果O2供应不足,则人体内C6H12O6的分解产物是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经递质的储存和释放过程是(  )
A、由突触小泡直接释放到突触间隙中
B、由高尔基体直接释放到突触间隙中
C、由突触小泡出来后经突触间隙释放到前膜
D、由突触小泡与前膜融合后由前膜释放

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科目:高中生物 来源: 题型:

1939年鲁宾和卡门采用同位素标记法进行了如图所示两组实验,下列叙述正确的是(  )
A、为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行
B、A和B相对分子质量之比为9:8
C、设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放氧气
D、实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自水

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