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(1)加酶洗衣粉的包装袋上常有说明:洗涤前先将衣物近于洗衣粉的水内数分钟,使用效果更佳.酶的活性与温度之间的关系是
 

(2)为探究温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案:
(①)取3支试管,编号1、2、3,并都注入2ml唾液;
(②)向各试管中加入可溶性淀粉溶液2ml;
(③)将3支试管分别放在37℃的热水、沸水和冰块中;调节1号、2号试管的PH 为6.8,(三号试管PH为2,摇匀后各自维持温度5min.
(④)向各试管中滴加2滴双缩脲试剂.
(⑤)观察试验现象.
你认为该方案存在哪些问题?指出并加以纠正.
 

(3)已知唾液中含有淀粉酶,淀粉酶可以催化淀粉的水解;又知鸡蛋被加热到65℃后会变性,那么唾液淀粉酶被加热到65℃是否也会影响其生物活性,为验证此问题
 
,设计了以下实验方案,请你填写表格空白处.
处  理 试管号
1 2 3
稀释的唾液
 
 
--
清水 --
 
 
水浴温度 37℃ 65℃
 
淀粉糊 2ml 2ml 2ml
保温 5min 5min 5min
碘液 1滴 1滴 1滴
观察溶液颜色
 
 
蓝色
(不添加试剂,可用“-”表示)
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:此题主要考查影响酶活性的因素,可结合酶的特性进行思考.酶具有高效性、专一性、需要适宜的温度和pH值.温度过高或过低,都会使酶的活性下降,但是低温不会改变酶的空间结构,随着温度的升高,酶的活性可以逐渐恢复,温度过高会使酶的空间结构不可逆的改变,永久性的失活,不可恢复.
解答: 解:(1)酶的活性受到温度的影响,在最适温度,酶的活性最高,低于最适温度时,随着温度升高,酶的活性逐渐增强,超过最适温度,随着温度升高,酶的活性逐渐降低.
(2)探索温度对酶活性影响的实验,需要进行如下步骤:①取3支试管,编号并注入2mL淀粉溶液;②向各试管注入1mL新鲜淀粉酶溶液;③将3支试管分别放入60℃的热水、沸水和冰块中维持5min;④向3支试管中各滴一滴碘液;⑤观察实验现象.该同学设计的实验过程中,①操作顺序不合理,应先使酶处于不同温度,即将第二步和第三步对调 ②实验未遵循单一变量原则,三支试管中PH应一致,均为6.8;③第四个步骤中,检测试剂不应选用双缩脲试剂,应改为斐林试剂,且应在沸水浴中才能检测有无还原糖的存在.
(3)科学探究实验需要遵循单一变量原则和对照原则,据此完成表格.
故答案为:
(1)在一定温度范围内,随温度的升高,酶的催化作用增强,超过最适宜温度,温度升高,酶活性下降.                                         
(2)①操作顺序不合理,应先使酶处于不同温度,即将第二步和第三步对调  ②实验未遵循单一变量原则,三支试管中PH应一致,均为6.8;③第四个步骤中,检测试剂不应选用双缩脲试剂,应改为斐林试剂,且应在沸水浴中才能检测有无还原糖的存在.                            
(3)
处 理 试管号
1 2 3
稀释的唾液 2ml 2ml
清水 -- 2ml
水浴温度 37.C
淀粉糊
保温
碘液
观察溶液颜色 不出现蓝色或蓝色较浅 蓝色
点评:此题主要考查了酶的特性以及酶活性的影响因素,难度中等,较为综合,意在考查学生对基础知识的理解与综合运用能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、生物膜相互转化的基础是膜的组成和结构的相似性
B、生物体的性状都是由细胞核内的遗传物质控制的
C、唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体的数量较多
D、细菌和酵母菌都有细胞膜、核糖体和DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中物种Ⅰ表示捕食者,物种Ⅱ表示被捕食者的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因突变使某酵母菌菌株的线粒体失去了原有的功能,如果将此菌株培养在与原来相同的适宜环境中,该菌株(  )
A、不能繁殖
B、能按原有的速度进行繁殖
C、繁殖速度加快
D、繁殖速度变慢

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,图1是细胞有丝分裂示意图,图2是细胞有丝分裂过程中一个细胞内的染色体数目变化曲线图,图3表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞.请据图回答下列问题:

(1)图1中的A图表示的是
 
细胞.
(2)图1中的B图表示的是有丝分裂
 
期,处于图2中曲线的哪一段?
 
.该生物的体细胞中有染色体
 
条.
(3)用胰蛋白酶处理染色体后,剩余的细丝状物质主要是
 

(4)图3中属于分生区细胞的是
 
(填图中字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动、植物细胞亚显微结构模式图的部分综合,请回答下列问题(注意填图中的序号):
(1)若A图是根尖生长点细胞,细胞应没有图中的[
 
]、[
 
]等结构.
(2)若A图为小麦成熟区细胞,当被水淹时,细胞内的[
 
]由于得不到充足的氧气而造成营养物质在[
 
]中进行无氧呼吸,其产物可导致小麦根部细胞中毒死亡.
(3)若B图为人体淋巴细胞的亚显微结构,由图中的2、3、6、8、9形成的结构体系称为
 
,其中在结构联系上起中心作用的是[
 
].
(4)若B图是一只绵羊的乳腺细胞,在培养克隆羊的过程中,取乳腺细胞中的细胞核,移植到另一只绵羊的卵细胞内,构成杂交细胞.由该细胞发育成的绵羊与提供
 
的绵羊性状最相似,这种生殖方式属于
 

(5)若A图为洋葱表皮细胞,B图是口腔上皮细胞,将其同时置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,将分别发生
 
 
现象.

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请完善探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系的实验.
实验材料:荧光器粉末(萤火虫的荧光器晒干后研成的粉末)、ATP粉末、蒸馏水、大小相同的小  烧杯若干、大小相同的试管若干、标签纸若干,以及实验所需的其他材料.
实验步骤:
第一步:配制不同浓度的ATP溶液置于小烧杯中,贴上标签.
第二步:将
 
分成若干等份分别放于试管中,贴上标签.
第三步:向每支试管中加入
 

第四步:观察
 
并记录.
实验现象预测:
①发光现象
 
,说明荧光强度与ATP浓度呈正相关;
②发光现象
 
,说明荧光强度与ATP浓度呈负相关;
③在不同浓度的ATP溶液中,
 
,说明荧光强度与ATP浓度无关.

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科学家恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后,紧接着又做了一个实验:他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域.从这一实验你能得出的结论是(  )
A、红光和蓝光对好氧细菌有吸引作用
B、好氧细菌喜欢聚集在氧气含量少的光区
C、叶绿体主要吸收绿光用于光合作用,放出氧气
D、叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,放出氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种酶在不同pH条件下的催化速率.请据图判断,该酶最适pH为(  )
A、1~2B、3~4
C、2~3D、1~4

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同步练习册答案