A. | 非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组 | |
B. | 非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 | |
C. | DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变 | |
D. | 着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异 |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:A、非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组,这种变异仅仅发生在减数分裂过程中,A正确;
B、非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异,这既可发生在有丝分裂过程中,也可发生在减数分裂过程中,B错误;
C、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变,这既可发生在有丝分裂过程中,也可发生在减数分裂过程中,C错误;
D、着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异,这既可发生在有丝分裂过程中,也可发生在减数分裂过程中,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因突变、基因重组和染色体变异的特点及实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:综合题
果蝇的灰身与黑身为一对相对性状,直毛与分叉毛为一对相对性状。现有表现型均为灰身直毛的果蝇杂交,F1的表现型与比列如下图所示。请据图回答:
(1)由图1可知,在果蝇灰身和黑身中,显性性状为 ,控制这对相对性状的基因位于 染色体上。
(2)由图2可知,在果蝇直毛和分叉毛中,显性性状为 。
(3)若同时考虑这两对相对性状,则F1雌果蝇中杂合子所占比例为 (用分数表示)。
(4)若考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状,让F1中灰身果蝇自由交配得到F2,再用F2中灰身果蝇自由交配得到F3,则F3灰身果蝇中纯合子所占比例为 (用分数表示)。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交,F1的表现型比例是( )
A、9:3:3:1 B、1:1:1:1
C、3:1:3:1 D、3:1
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是( )
A、染色体移向细胞两极 B、同源染色体联会
C、有纺锤体形成 D、着丝点分开
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元静息时,细胞膜对Na+的通透性增加以维持电位差 | |
B. | 从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应 | |
C. | 刺激细胞E,电流计指针将发生两次方向相反的偏转 | |
D. | 图中所示只有两个神经元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸、酶、果糖、脂肪都含有C、H、O、N四种元素 | |
B. | ATP中的“T”代表胸腺嘧啶 | |
C. | 具有膜结构的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体等 | |
D. | DNA分子的特异性主要取决于碱基的特定排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生 | |
B. | ATP与ADP的相互转化是一个可逆反应 | |
C. | 生物体内ATP的含量很多,保证生命活动能量的持续供应 | |
D. | ATP是三磷酸腺苷的简称,结构简式为A~P-P~P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素A、B分别表示乙烯和赤霉素 | |
B. | 据图可以推断出a浓度高于b浓度 | |
C. | 在图示的过程中激素A和B具有拮抗关系 | |
D. | 幼苗正常生长是多种激素相互作用、共同调节结果 |
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