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【题目】下表是几种生物的细胞数目与种类以下相关叙述正确的是

物种

细胞数

细胞种类

团藻

102

2

海绵

103

5~10

水螅

105

10~20

涡虫

109

100

1014

>200

A.生物细胞数与细胞的分裂、衰老、癌变、凋亡等有关

B.生物细胞种类主要与细胞的分化有关,与细胞的分裂无关

C.细胞的分化、衰老、凋亡都与基因的表达有关

D.衰老、凋亡的细胞将与溶酶体融合,被溶酶体内的水解酶分解

【答案】C

【解析】

试题分析:生物细胞数与细胞的种类等有关,所以A项不正确;生物细胞种类主要与细胞的分化有关,与细胞的分裂,细胞只有分裂才会分化,所以B项不正确;细胞的分化、衰老、凋亡都与基因的表达有关,所以C项正确;衰老、凋亡的细胞将被溶酶体内的水解酶分解,不会与溶酶体融合,所以D项不正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】群落演替的过程中,不可能的是( )

A.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型

B.在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群在发生更替

C.发生在裸岩上的演替过程:裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段

D.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降.由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力.为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较.你认为下列最适宜作为对照实验组的是( )

A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素

B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺

C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂

D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是

A.人的受精卵以及受精卵第1、2次分裂产生的细胞都具有细胞全能性

B胡萝卜韧皮部细胞只要处在离体状态就能实现细胞全能性

C.动物的体细胞不表现细胞全能性原因是细胞核中不具有该物种全套基因

D.经动物细胞核移植培育的新个体主要体现两个亲本的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于水的叙述,正确的是( )

A. 生物膜的主要成分为磷脂分子,其头部疏水而尾部亲水

B. 由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢全部来自氨基

C. H2O在光下分解,产生的NADPH参与三碳酸的生成

D. 一个能进行光合作用的生物,在光反应的过程中没有在叶绿体类囊体膜上产生水

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下关于细胞膜结构的叙述错误的是

A.在有水的环境中,脂双层会自发地形成

B.胆固醇与磷脂的尾部一起存在于脂双层内部

C.细胞膜冰冻后将内外磷脂分子层撕裂,撕裂面上的颗粒物质是镶嵌在其中的胆固醇

D.细胞膜上的蛋白质分子也可以移动,只是没有磷脂分子那样容易

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关ATP和ADP的叙述错误的是( )

A.每个ATP分子中含有两个磷酸键

B.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用

C.在有氧与缺氧的条件下细胞溶胶中都能形成ATP

D.叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体运动,ATP则向相反方向运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物,雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险,回答下列问题:

(1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 (填“不同”或“同一”)种群.

(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个 (填“种群”、“群落”或“生态系统”).

(3)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验,甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出两个相同棍棒,丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒,记录每次抛出后够叼回第一个漂浮物的时间.若丙组平均时间 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说.测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈和棍棒的距离 (填“相同”或“不同”),本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】可以成为人体第三道防线的结构或物质是( )

①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体

⑤红细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原决定簇.

A.①③④⑤⑥ B.③④⑥⑦

C.①②③④⑥ D.①③⑤⑥

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