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如图是甲状腺活动的调节示意图,请据图回答:

(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起?如
 

(2)图中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是
 
 
 

(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示
 
 

(4)甲状腺激素合成和分泌受垂体、下丘脑的调节,这一过程叫
 
调节;当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会
 
下丘脑和垂体的活动,这种调节方式的作用称为
 
调节.
考点:动物激素的调节
专题:
分析:据图分析:激素Ⅰ表示促甲状腺激素释放激素,激素Ⅱ表示促甲状腺激素,激素Ⅲ表示甲状腺激素,(+)表示促进作用,(-)表示抑制作用.在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节反馈调节.
解答: 解:(1)引起甲状腺激素分泌的刺激主要有寒冷、过度紧张等.
(2)激素Ⅰ表示促甲状腺激素释放激素,激素Ⅱ表示促甲状腺激素,激素Ⅲ表示甲状腺激素.
(3)图中(+)表示促进作用,(-)表示抑制作用.
(4)下丘脑通过控制垂体进而控制内分泌腺的分泌属于金属的分级调节,血液中甲状腺激素的含量影响下丘脑和垂体的分泌属于负反馈调节.
故答案为:
(1)寒冷、过度紧张等
(2)促甲状腺激素     甲状腺激素
(3)促进    抑制
(4)分级     调节
点评:本题主要考查甲状腺激素的分泌与调节,意在强化学生对激素的分级调节和反馈调节的理解和运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病有多种病因,图一所示①、②和③是由三种自身免疫病引起的糖尿病,图二为胰岛素作用机理模式图,请据图回答下列问题:

(1)图一中①所示浆细胞产生的抗体(Y1)与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对
 
的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高.②所示的自身免疫病,其患病机理是,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高.上述三种自身免疫病中可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为
 
(填数字).有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病患者,经检查发现血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出糖尿症状,最有可能类似于图示中的
 
(填数字).
(2)由图二可知胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与
 
结合后,一方面促进
 
合成,另一方面使
 
增加,促进葡萄糖进入细胞.
(3)影响胰岛素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌,此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器,反射性也引起胰岛素分泌,因此血糖平衡受
 
的调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质进出细胞膜的示意图,请据图回答:
 
(1)D代表
 
分子;B代表
 
,A代表
 

(2)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是
 

(3)K+从肠腔进入小肠上皮细胞方式是
 
,是图中编号
 
;可能代表氧气转运过程的是图中编号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人手指反射弧模式图:
(1)反射弧的基本结构包括[1]感受器、[2]
 
、[3]
 
、[4]传出神经、[5]效应器等五个结构,图中所画涉及
 
个神经细胞,在完成缩手反应过程中,除需要神经细胞参与外,还有哪些细胞的参与?
 

(2)反射弧的结构必需保持完整性才能完成反射活动,当图中[4]发生障碍时,该个体表现出
 
(填“有或无感觉、能否运动”)
(3)从反射的过程看,高等多细胞生物的生命活动是由
 
共同完成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在翻译过程中,信使RNA具有模板作用的根本原因是信使RNA(  )
A、能与核糖特异结合
B、能有细胞和转移到细胞质
C、有特定的核苷酸结合而成链状
D、转录了DNA的遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关高中生物实验的实验材料、过程等方面的叙述,错误的是(  )
A、“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中,也可选黑藻叶肉细胞作实验材料
B、“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2
C、“用高倍显微镜观察叶绿体”实验中,取菠菜捎带些叶肉的下表皮
D、“细胞大小与物质运输的关系”实验中,琼脂块制作时可以不加酚酞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述中,正确的是(  )
①硝化细菌、霉菌、水绵的细胞不都含有核糖体、DNA和RNA;
②能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体;无线粒体的细胞不能进行有氧呼吸;
③性激素的合成与内质网有关;
④细菌和植物细胞都有细胞壁,但其主要成分不同.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示受精卵中某个有遗传效应的DNA片段发生改变的过程.分析不正确的是(  )
A、该变异属于基因突变
B、发生变异的时间应该在间期复制时
C、发生变异的DNA单链经转录后,对应的“密码子”也将随之改变
D、该DNA片段在复制多次后,产生的所有子细胞遗传信息都发生了改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

多聚体是由许多相同或相似的基本单位组成的长链,如图表示细胞利用基本单位合成生物大分子的示意图,回答有关问题:
(1)若某些基本单位中含有T,则该生物大分子的名称是
 

(2)若该生物大分子结构为:“H2N-甘氨酸-脯氨酸-亮氨酸-丙氨酸-亮氨酸-天冬氨酸-络氨酸-缬氨酸-亮氨酸-亮氨酸-COOH”,若某种蛋白酶作用于亮氨酸羧基端的肽键,则该酶完全作用后产生的多肽为
 

A.2个二肽,一个四肽       B.一个二肽、一个三肽、一个四肽
C.3个二肽,一个四肽       D.一个二肽、一个三肽、一个五肽.

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