分析 血糖调节是神经和体液共同作用的结果.发挥作用的激素主要有胰岛素和胰高血糖素.胰岛素主要通过抑制来源和促进去路来降低血糖浓度.胰高血糖素主要通过促进来源来升高血糖浓度.
解答 解:(1)上午第四节课学生感到头晕,说明血糖浓度低.胰岛A细胞感受血糖浓度的变化,分泌胰高血糖素,作用于肝脏,促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖类.
(2)健康人进餐后,由于食物的消化和营养物质的吸收,血糖会上升,刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,使得血糖浓度下降,刺激减弱,分泌的胰岛素量也减少,随着胰岛素的不断被分解,胰岛素含量下降,并逐渐趋于稳定.
(3)血糖调节过程中以体液调节为主;据图分析,血液中的葡萄糖可直接刺激胰岛细胞分泌相应的激素,也能作用于下丘脑,间接的调节相关激素分泌,说明下丘脑、胰岛(胰腺)的细胞膜表面含有葡萄糖受体结合.
(4)下丘脑内含有特殊的神经内分泌细胞细胞.既能传导神经冲动,又能分泌激素.下丘脑分泌的激素有 抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素.
故答案为:
(1)A 肝糖原分解和非糖物质转化为糖类
(2)先升高后降低
(3)下丘脑 胰岛(胰腺)
(4)神经内分泌细胞 抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素
点评 本题通过血糖调节和物质跨膜运输方式的相关知识,主要考查对血糖调节过程及物质跨膜运输方式的理解能力及对信息的提取能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素能调节糖代谢 | B. | 抗体可以帮助人体抵抗抗原的入侵 | ||
C. | 载体能转运物质 | D. | 雌激素能维持生殖功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,甲基绿、吡罗红是分开使用的 | |
B. | 西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可作为还原糖鉴定的替代材料 | |
C. | 在马铃薯匀浆中加入碘液,振荡摇匀,可看到溶液变为蓝色 | |
D. | 脂肪的鉴定中发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1~2滴体积分数为50%的盐酸洗去多余的染液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促性腺激素与精巢细胞 | B. | 促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 | ||
C. | 性激素与性腺细胞 | D. | 胰高血糖素与骨骼肌细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 材料 | 试剂 | 实验目的 | 颜色 |
A | 动物细胞 | 台盼蓝 | 检测细胞的死活 | 死细胞被染成蓝色,活细胞不着色 |
B | 洋葱内表皮细胞 | 甲基绿和吡罗红混合染液 | 观察DNA和RNA 在细胞中的分布 | 细胞核被染成绿色,细胞质被染成红色 |
C | 藓类叶片细胞 | 无 | 观察叶绿体的形态和分布 | 叶绿体为绿色,球形或椭球形 |
D | 人口腔上皮细胞 | 健那绿染液 | 观察线粒体的形态和分布 | 线粒体为深绿色,细胞质基质为蓝绿色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 | |
B. | 某染色体上缺失一个碱基对属于基因突变,缺失一个基因属于染色体变异 | |
C. | 用基因型为AaBb的个体进行花药离体培养,得到aabb基因型的个体的概率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | tRNA分子比mRNA分子小得多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于基因碱基序列改变出现的新性状一定能遗传给后代 | |
B. | 基因重组不能产生新的基因,但肯定会表现出新的性状 | |
C. | 如果没有突变,进化就不能够发生 | |
D. | 非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂过程中 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com