A、存活、存活、存活、死亡 |
B、存活、死亡、存活、死亡 |
C、死亡、死亡、存活、存活 |
D、存活、死亡、存活、存活 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 |
B、该实例包含神经调节和体液调节 |
C、该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 |
D、该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、硝化细菌能以NH3,作为氮源和能源物质 |
B、某些细菌可以利用光能因定CO2合成有机物 |
C、生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补弃的营养物质 |
D、含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、100只 | B、200只 |
C、300只 | D、400只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将物镜对准通光孔 |
B、先用高倍镜,后用低倍镜观察 |
C、移动装片可确定污物在物镜上 |
D、使用高倍镜时,用粗调节器调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a结构主要由纤维素和果胶组成 |
B、b表示细胞膜,c表示细胞核 |
C、d结构的形成需要高尔基体的参与 |
D、e的蛋白质成分是在G2期合成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高效性 | B、专一性 |
C、稳定性 | D、多样性 |
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