科目:高中生物 来源: 题型:
实例或现象 | 推测或解释 | |
A | HIV侵入人体后能识别并破坏T细胞,艾滋病人往往死于肺结核等病 | T细胞在细胞免疫和体液免疫中起重要作用 |
B | 消耗等量的食物,青蛙的净增长量高于小白鼠 | 恒温动物维持体温消耗的能量多于变温动物 |
C | 给家兔注射抗利尿激素,尿量明显减少 | 抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收 |
D | 红树林能蓄洪防旱和调节气候 | 红树林的稳定性最高 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞是地球上最基本的生命系统 |
B、“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述 |
C、“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次 |
D、物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、伴X隐性遗传 |
B、常染色体显性遗传 |
C、伴Y遗传 |
D、无法判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管1 | 试管2 | 试管3 | |
单糖 | 无 | 无 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都充分体现了体细胞的全能性 |
B、都不会发生基因重组和变异 |
C、都属于无性生殖能保持母本性状 |
D、分别属于胚胎工程和克隆技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、性状变异可有环境条件引起 |
B、细胞核基因发生了重组 |
C、受体细胞的细胞质基因不同 |
D、基因可能发生变异 |
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