练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    为了研究运动员参加诸项田径运动时机体的供能方式，有人对400米跑和马拉松跑的机体总需氧量、实际摄氧量和血液中乳酸的增加量进行了测量，测得结果如下表：
    田径项目总需氧量（L）]实际摄氧量（L）血液乳酸增加量
    400米跑163明显增加
    马拉松跑590570略有增加
    根据以上测得的数据，我们可以得出结论：400米跑和马拉松跑运动过程中机体的主要供能方式分别是（　　）
    A、有氧呼吸，无氧呼吸
    B、均为有氧呼吸
    C、无氧呼吸，有氧呼吸
    D、均为无氧呼吸
    考点：无氧呼吸的概念与过程,有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：机体供能系统主要有：3秒以内是体内原有ATP的水解供能，而ATP在体内的含量很少；6～8秒主要是磷酸肌酸的转化为机体供能；1分钟以内主要为无氧呼吸供能；长时间的运动主要供能方式为有氧呼吸．
    解答： 解：400米跑实际摄入量与需氧量差别较大，乳酸大量产生，说明机体供能的主要供能方式是无氧呼吸；
    马拉松长跑中总需氧量与实际摄入量相差不大，乳酸略增，说明机体供能的主要供能方式是有氧呼吸．
    故选：C．
    点评：本题以不同运动项目为题材，结合表格，考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，首先要求考生识记细胞呼吸的意义，明确细胞呼吸能为生命活动提供能量；其次根据表中两种运动项目中机体总需氧量、实际摄入氧量和血液中乳酸增加量判断机体供能的主要供能方式．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图．据图回答：

    （1）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为
     
    ．图中①过程与细胞中DNA复制过程相比，该过程不需要
     
    酶．③是在
     
    （填“酶的名称”）作用下进行延伸的．
    （2）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．乙图为获得抗虫棉技术的流程．A过程需要的酶有
     
    、
     
    ．图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是
     
    ．C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入
     
    ．
    （3）离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是
     
    ，该技术的原理是
     
    ．
    （4）检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法
     
    ．
    （5）科学家将植物细胞培养到
     
    ，包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便更好地大面积推广培养．
    （6）如果从个体生物水平来鉴定转基因抗虫棉的培育是否成功，可用的最简单的检测方法是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬．但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏．为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种．操作流程如图1，请回答：
    （1）图中载体质粒的实质是
     
    分子．
    （2）在构建基因表达载体时，重组质粒组成中除插入目的基因外（本题中的目的基因是
     
    ），还包括
     
    、终止子以及
     
    ．
    （3）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做
     
    ．
    （4）从图1中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了
     
    无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状
    （5）普通番茄细胞导入目的基因后，经③脱分化过程形成
     
    ，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株．
    （6）如图2，获得目的基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图2中的
     
    处，DNA连接酶作用于
     
    处．（填“a”或“b”）
    （7）如图3是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？
     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某同学所做的生啤酒酿造实验，请根据其实验过程，回答相关的问题：
    实验原理：利用固定化啤酒酵母分解麦芽汁，生成啤酒．
    实验步骤：第一步：啤酒酵母细胞活化．取一克干酵母，放入50mL的小烧杯中，加蒸馏水10mL，用玻璃棒搅拌均匀，放置一小时，使其活化．
    第二步：配制海藻酸钠溶液．取0.7g海藻酸钠，放入另一只50mI的小烧杯中，加蒸馏水10mL，并搅拌，直至溶化，用蒸馏水定容至10mL．加热时，注意火候．
    第三步：海藻酸钠与啤酒酵母细胞混合．将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温，加入活化的酵母细胞，充分搅拌均匀．
    第四步：用注射器以恒定的速度将上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2．溶液．制成凝胶珠．
    第五步：倒去CaCl2溶液，加无菌水洗涤三次后，将凝胶珠放入500mL三角瓶中，加入300mL麦芽汁溶液，置于25℃下封口，发酵五天后，倒出发酵后的麦芽汁即为啤酒，品尝其口味．
    （1）啤酒酵母细胞活化的作用是
     
    ．第二步中注意火候指的是
     
    ．第三步中为什么要等海藻酸钠溶液冷却至室温，再加入活化的酵母细胞？
     
    ．
    （2）凝胶珠的组成是海藻酸钠与
     
    ．海藻酸钠的主要作用是
     
    ．
    （3）上述固定化细胞的方法称为
     
    ，形成的凝胶珠颜色为
     
    色．
    （4）与固定化酶相比，该方法的优点是
     
    ．
    （5）要想反复使用固定化啤酒酵母细胞，实验过程要在严格的
     
    条件下进行．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    （多选题）在水被污染至黑臭的过程中，水中微生物的变化的是（　　）
    A、好氧微生物和厌氧微生物同时减少
    B、好氧微生物逐渐减少，厌氧微生物逐渐增多
    C、最后仅存厌氧微生物
    D、最后无任何微生物

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌有氧呼吸时产生CO2的场所与无氧呼吸时产生CO2的场所分别位于（　　）
    A、线粒体与叶绿体
    B、叶绿体与细胞质基质
    C、线粒体与细胞质基质
    D、核糖体与线粒体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下四种微生物都参与的豆腐的发酵，从代谢类型上考虑哪一项与其他三项有明显区别（　　）
    A、乳酸菌B、酵母菌
    C、醋酸菌D、毛霉

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    黑藻在我国是一种比较常见的水生植物．因其取材方便，常作为生物学实验的材料．据图回答：
    （1）利用黑藻做实验材料，在高倍镜下观察叶绿体（如图丙所示）．将制作好的临时装片放在低倍显微镜下观察，找到叶片细胞后，换用高倍物镜，发现图象模糊，需调节
     
    ．
    （2）将一段新鲜的黑藻枝条放在盛有H
     
    18
    2
    O的烧杯中培养（如图甲所示）．一段时间后，释放的氧气相对分子质量是
     
    ．
    （3）由①过程进入[戊]中的O2，参与有氧气呼吸的第
     
    阶段．由②进入[丁]中的CO2，来源于有氧呼吸的第
     
    阶段．进入[丁]中CO2与
     
    结合形成C3，随后发生C3的还原，此过程需要消耗光反应产生的
     
    和
     
    ．
    （4）如图甲所示，如果适当缩短光源与实验装置的距离，则单位时间内黑藻放出的气泡数量
     
    （填“增加”、“减少”或“不变”．如果突然停止光照，短时间内叶片细胞内的C3含量将
     
    （填“增加”、“减少”或“不变”）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国正快速步入老龄化社会．个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程，衰老的细胞中（　　）
    A、多种酶的活性升高
    B、线粒体数目增多
    C、水分减少
    D、遗传物质发生改变

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案