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20.在下列遗传病系谱中,肯定为显性遗传病的是(  )
A.AB.BC.CD.D

分析 根据题意和图示分析可知:本题的对遗传系谱图的分析,根据选项涉及的内容分析遗传系谱图,综合判断选项.判断患病遗传方式的“口诀”:无中生有为隐性,隐性遗传看女病,父子正常非伴性;有中生无为显性,显性遗传看男病,母女正常非伴性.

解答 解:A、A图中,父母均患病,但有一个正常的儿子,即“有中生无为显性”,说明该病为显性遗传病,A正确;
B、B图中,患病女儿的父母均正常,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病为常染色体隐性遗传病,B错误;
C、C图中,不能确定其遗传方式,但患病母亲有正常的儿子,说明该病不可能是伴X染色体隐性遗传病,也不可能是伴Y遗传,C错误;
D、D图中,不能确定其遗传方式,D错误.
故选:A.

点评 本题结合系谱图,考查人类遗传病,要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图,熟练运用口诀判断各图中遗传病的遗传方式,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三上学期9月第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家通过实验分别研究了pH对酶A和酶B所催化的反应速率的影响,获得下图所示结果。下列有关叙述正确的是

A.酶A与酶B催化活性的最适pH相同

B.酶B的催化效率高于酶A

C.酶B很可能取自人体的胃液

D.酶A与酶B可能不在同一部位发挥作用

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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于内环境稳态的叙述,错误的是

A.机体维持稳态的主要调节机制为神经-体液-免疫调节网络

B.若内环境稳态不能维持,机体生命活动会受到威胁

C.内环境的理化性质是恒定不变

D.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.关于同源染色体的叙述,不正确的是(  )
A.一条来自父方,一条来自母方
B.在减数分裂中联会的两条染色体
C.由一条染色体复制而成的两条染色体
D.形态、大小一般相同的两条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.瘦素是一种蛋白质类激素,可作用于下丘脑,调节人的食欲.其作用机理图所示.X、Y、Z代表信号分子,请据图分析回答:

(1)瘦素合成后,以胞吐的方式分泌出细胞,通过体液(血液)运输至下丘脑,并与靶细胞上的特异性受体结合.
(2)人体内脂肪含量偏高时,瘦素释放量增加,引起神经元A兴奋,神经元B受抑制,此时神经元A膜内的电位为正电位,信号分子x与y的比值增加,从而使饱中枢兴奋,食欲降低;同时使信号分子z的释放减少,饥中枢兴奋性降低,降低人的食欲.大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低,推测其体内神经元B缺少瘦素的受体,从而使食欲失去控制.
(3)当人体大量进食后,胰岛素的分泌量增加.据此判断,当瘦素对胰岛素的分泌具有抑制作用时,才可维持体内脂肪含量的稳定.
(4)饮水不足时会使垂体释放的抗利尿激素激素增加,同时使兴奋传到大脑皮层,使人主动饮水.
(5)当人体感受到寒冷时,皮肤温度感受器(冷觉感受器)兴奋,经传人神经引起下丘脑体温调节中枢兴奋,导致促甲状腺激素释放激素(TRH) 增加,再通过体液(激素)调节方式使血液中甲状腺激素的含量也增加,物质氧化分解加快,释放大量热量以维持体温,从而容易形成饥饿感.
(6)正常人在隆冬季节的血糖浓度是0.8-1.2g/L,这与胰高血糖素和胰岛B细胞(细胞)分泌的胰岛有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列对氮循环的说法中,正确的一项是(  )
A.生物固氮过程就是通过固氮微生物,把大气中的氮气转变为硝酸盐
B.动物产生的尿素通过转化可被植物吸收利用
C.氮素一旦进入生物体内部就不会再形成氮气
D.生物体内的氮的来源,主要是由于闪电的固氮作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于减数分裂和有丝分裂相同点的描述,正确的是(  )
A.染色体和DNA均等分配
B.染色体复制一次,着丝点分裂一次
C.同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中,染色体和核DNA数目均与分裂前的细胞相同
D.细胞质和细胞核物质均等分配

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图为胚胎发育过程中的某一时期示意图.下列有关叙述错误的是(  ) 
A.高等哺乳动物胚胎发育中,图示时期的细胞已出现分化,细胞分化终止于生命结束
B.图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团
C.胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化
D.进行胚胎分割时,应选择图示时期之后的胚胎进行

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2.

请分析并回答:
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物.本实验中1mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.
(2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的氧气以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更均匀.
(3)图2中,浓度为O.OOlmg/L的溶液对切段伸长有(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为lmg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱.
图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应C(选填下列选项前的字母)
A.舍弃     B.修改      C.如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应重复实验.

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