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椎实螺是雌雄同体的动物,其外壳的旋转方向可以是左旋的,也可以是右旋的.已知椎实螺外壳旋向由一对等位基因控制,但下一代螺壳的表现型决定于上一代母本的基因型.以下是以纯合椎实螺为亲本对其外壳旋向的遗传方式所做的研究.下列分析中错误的是(  )
A、实验一中,F1代全部为杂合体
B、实验一中,亲本中雄性个体的母本为隐性纯合子
C、实验二中,F2椎实螺群体中,外壳左旋基因的频率为50%
D、实验二中,F2椎实螺群体中,没有左旋基因型的个体
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分析题图:正交和反交的实验结果一致,说明控制椎实螺外壳旋向的基因位于常染色体上.实验一,♀DD×♂dd→F1:Dd,由于亲本母方是DD,表现型是右旋;F2是F1的自交后代,有三种基因型,即DD:Dd:dd=1:2:1,由于母本基因型是Dd显性,所以F2表现型全是右旋;同理F3的表现型由F2的基因型决定(因为自交),所以F3中右旋:左旋=3:1.实验二,♀dd×♂DD→F1:Dd,由于亲本母方是dd,表现型是左旋;F2是F1的自交后代,有三种基因型,即DD:Dd:dd=1:2:1;由于母本基因型是Dd显性,所以F2表现型全是右旋;同理F3中右旋:左旋=3:1.
解答: 解:A、实验一和实验二的F1代全部为杂合体,故A正确;
B、实验一,♀DD×♂dd→F1:Dd,由于亲本母方是DD,表现型是右旋,故B正确;
C、实验二的F2是F1的自交后代,有三种基因型,即DD:Dd:dd=1:2:1,其中左旋和右旋的基因频率都是50%,故C正确;
D、实验二F2表现型全是右旋,但F2椎实螺群体中,有左旋基因型的个体,故D错误.
故选:D.
点评:本题考查基因分离定律和自由组合规律的应用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

兰花、生菜以及无籽西瓜的试管苗的产业化生产依赖于植物组织培养技术,下列关于此技术优越性的叙述错误的是(  )
A、能保持亲本的优良性状
B、能高效地实现种苗的大量繁殖
C、可用于繁殖三倍体植物
D、后代含有两个亲本的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是(  )
A、①②B、①③C、①④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物.如图为持续寒冷刺激下机体调节褐色脂肪组织细胞(BAT细胞)产热过程的示意图.请分析回答:

(1)去甲肾上腺素能与受体b特异性结合,产生生理效应,体现了细胞膜的
 
功能.
(2)细胞膜受体a和细胞质受体b的物质属性及功能相似,它们的物质组成成分都是蛋白质,但是这两种受体具体识别的对象并不相同,导致这种功能差异的直接原因是
 

(3)在图中所示的褐色脂肪组织细胞(BAT细胞)产热调节过程中,甲状腺激素不仅能作用于BAT细胞,还能作用于
 
,激素的这种调节方式称之为
 

(4)寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放去甲肾上腺素,导致BAT细胞中cAMP增加,cAMP的直接作用是
 
.另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放②
 
(激素名称)的量增加,最终导致体内甲状腺激素的量增加.
(5)有氧呼吸过程中大量ATP的合成是在线粒体内膜上完成的,因为该结构富含
 
酶,能在跨膜H+浓度梯度的推动下合成ATP.BAT细胞中,UCP一1蛋白能增大该结构对H+的通透性,消除H+梯度,无法合成ATP,使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部转化成
 

(6)综上所述,在持续寒冷的环境中,布氏田鼠通过神经和体液调节,最终引起BAT细胞中
 
和ATP合成减少,实现产热增加,维持体温的稳定.
(7)下图表示布氏田鼠胰岛B细胞受调控释放胰岛素的过程.则在血糖调节中,胰岛B细胞膜上的受体除了能结合葡萄糖以外,还能结合
 
(物质),如果因
 
(抗体1/抗体2)的存在导致的高血糖症状,则注射胰岛素能起到有效降血糖效果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布实验中,加入8%盐酸的作用不包括(  )
A、促使细胞膜上蛋白质变性,利于染色剂进入细胞
B、改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞
C、促使染色体中的DNA与蛋白质分离,利于染色
D、促使染色体中的DNA解旋,有利于与染色剂结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应时,反应物的量和反应时间的关系,解读此图可获得的信息是(  )
A、若a、b、c表示酶的浓度,则a>b>c
B、若a、b、c表示pH,则c>b>a
C、若a、b、c表示温度,则一定是a>b>c
D、若a、b、c表示温度,则不可能是c>b>a

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下列生物实验的四幅图的说法正确的是(  )
A、图①由甲转换为乙时,视野中所观察到的细胞数目增多
B、图②两个胚芽鞘都在图示的单侧光照射下,将弯向同一方向生长
C、图③发生质壁分离的条件是细胞液浓度大于外界溶液浓度
D、图④是新鲜菠菜叶片叶绿体中色素的层析结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于微生物的培养和生长过程的叙述中,正确的是(  )
A、微生物生长稳定期是指微生物体的形态和生理特征最稳定的时期
B、在灭菌后的动物细胞培养液中,禽流感病毒不能正常生长繁殖
C、不同种类的微生物生长过程中的代谢产物和种类都不相同
D、处于衰亡期的微生物没有繁殖现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答下列问题
研究表明,光质对植物光合作用具有重要的影响,不同植物对不同光质的反应不同.为研究光质对光合作用强度的影响,进行如下探究.
假设  不同光质处理下,莴苣和黄瓜叶片的光合作用强度存在差异.
实验步骤
①制备若干莴苣和黄瓜叶圆片,利用真空渗水法排除叶肉细胞间隙中的空气,充以水分,使叶片沉于水中备用.
②取烧杯8只,编号,各倒入30mL25℃左右的2%NaHCO3溶液.在1-4号烧杯中放入莴苣叶圆片5片,5-8号烧杯中放入黄瓜叶圆片5片,并使彼此分散不重叠.
③将8只烧杯分别放置在红光和蓝光下,光照强度相同,光照距离相等.每隔一定时间记录叶圆片上浮数.
结果如下表:
不同时间叶圆片上浮数的原始记录表
杯号 植物 光质 不同时间(min)叶圆片上浮数 叶圆片平均上浮时间
(min)
5 10 15 20
1 莴苣 红光 0 2 2 1  
2 红光 0 2 3 0  
3 蓝光 0 0 2 3  
4 蓝光 0 1 1 3  
5 黄瓜 红光 0 1 1 3  
6 红光 0 0 2 3  
7 蓝光 1 2 2 0  
8 蓝光 1 1 3 0  
(1)统计叶圆片平均上浮时间,并填入表中空格.
(2)针对假设需要对原始数据进行统计处理,本实验记录的叶圆片上浮时间,需要计算
 
.依据处理后的数据画柱状图.
(3)用简要的文字分析实验结果,并得出结论.
分析
 

结论
 

(4)根据已有的光合作用知识,用1句话对本实验的结论做出1项可能的原因分析.
 

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