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    如图甲是某草原生态系统中的碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答：

    （1）图甲中过程①表示 ，图乙中的生物对应图甲中哪些成分？ （用字母表示）

    （2）乙图中的蛇由于某种原因数最下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于 调节，说明生态系统具有 能力。

    （3）若草固定的总能董为6．8×109KJ，食草昆虫和鼠同化的总能最是1．3×108KJ，则人最多能获得能量 KJ。

    （4）若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1kg，人能比原来多增重 kg（能量传递效率按20%计算）

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列对于无机盐的相关叙述，正确的是（　　）
    A．豆芽是太豆浸水萌发的产物，根据这一现象说明豆芽的生长不需要无机盐
    B．哺乳动物血液中钙离子含量超标时，会经常出现抽搐现象
    C．植物缺镁会影响光合作用，镁是合成叶绿素的元素
    D．细胞中的无机盐都以离子形式存在

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是

    A．动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白

    B．细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中

    C．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞

    D．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞

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    科目：高中生物 来源：2016届内蒙古赤峰市高三4月统一能力测试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    I．果蝇翅型（裂翅和非裂翅）和眼型（棒眼和圆眼）分别受两对完全显性的等位基因A、a和B、b控制，两对基因独立遗传，雌、雄果蝇均有各种表现型，研究发现某种纯合的翅型幼体会死亡（XAY和XaY视为纯合）。某研究小组随机选取一只裂翅棒眼雌果蝇和一只裂翅圆眼雄果蝇交配产生F1，F1成体中，裂翅棒眼：非裂翅棒眼：裂翅圆眼：非裂翅圆眼=2:1:2:1。

    （1）根据杂交结果可判断______翅为显性，__________（A/a）基因纯合时翅型幼体会死亡。

    （2）单独分析每对基因的位置，翅型基因A、a可能____________（填下面选项的序号）

    ①位于常染色体上 ②只位于X染色体上 ③位于X、Y染色体的同源区段

    II．果蝇另有两对相对性状：灰身（G）和黑身（g）、红眼（R）和紫眼（r）。现有一对果蝇基因组成如下图，如果雄果蝇形成精子时不发生交叉互换，则其产生精子的类型是____________，比例是_________；而雌果蝇在形成卵细胞过程中，有20％的初级卵母细胞在两对基因之间发生了一次交叉互换，则其产生的卵细胞类型是_________，比例是__________________；这对果蝇交配后产生子代的表现型是___________，比例是________________。

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    科目：高中生物 来源：2016届内蒙古赤峰市高三4月统一能力测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列与免疫有关的叙述，正确的是

    A．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关

    B．吞噬细胞能特异性识别病原体，并对其进行摄取和处理

    C．泪液中的杀菌物质属于第二道防线

    D．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的麻风杆菌

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    科目：高中生物 来源：2016年湖南省高考冲刺卷_理科综合（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图．下列相关叙述中不正确的是（ ）

    A．摄食后1h内，分泌物甲增多可以促进体内血糖合成糖原等物质

    B．分泌物乙是胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物甲的分泌

    C．2～2．5h分泌物乙增多，它能促进肝糖原分解和脂肪等转化成葡萄糖

    D．从图中可看出，分泌物甲和分泌物乙相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定

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    科目：高中生物 来源：2016届四川省绵阳市高三第三次诊断性考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图甲为某草原生态系统的食物网简图，图乙和图丙表示野兔和灰鼠从不同牧草中获取食物比例在进化过程中的变化情况。回答下列问题：

    （1）图甲中鹰属于 级消费者，调查草原中某种牧草的种群密度常用的方法是 。

    （2）当因气候原因出现蝗灾时，鹰的数量将 ，主要原因是 。

    （3）野兔和灰鼠的种间关系为 ，根据图乙和图丙分析这种关系在进化过程中 （填“变强”、“不变”或“变弱”），两种生物中对环境适应能力越来越弱的是 。

    （4）当草原返青时，“绿色”作为 信息提示野兔可以进行采食，可见生态系统中的信息传递能够通过 ，以维持生态系统的稳定。

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省安康市高三第三次联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某地由于围湖造田导致水域面积大量减少，实行退耕还湖丁程后湿地面积不断增加。下列有关叙述正确的是

    A．湖泊中所有的鱼类构成一个种群

    B．湿地生态系统的自我调节能力比农田强

    C．退耕还湖引发的群落演替属于初生演替

    D．湖泊中的“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾”构成食物链

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    2．某兴趣小组进行了如下实验：比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性．三种微生物淀粉酶提取液（设提取液中酶浓度相同）等．
    试管1试管2试管3试管4
    蒸馏水222A
    pH=8缓冲液0.50.50.50.5
    淀粉溶液1111
    甲生物提取液0.3
    乙生物提取液0.3
    丙生物提取液0.3
    总体积3.83.83.8B
    a．取四支试管，分别编号；
    b．按下表内要求讲行操作；
    c．将上述四支试管放人37℃水浴，保温1h；
    d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；
    e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；
    （注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）．
    试管1试管2试管3试管4
    颜色深浅程度++-+C
    请分析回答下列问题：
    （1）表中A的数值为2.3，C的颜色深浅程度最可能为+++（或多于+++） （用“+”或“-”表示）．
    （2）该实验的自变量是不同微生物的淀粉酶提取液，无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（写出2种即可）．
    （3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用斐林试剂试剂来检测生成物的量．若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是试管2．
    （4）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同．造成实验中三种酶活性差异的根本原因是控制这3种酶合成的DNA不同．

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