A. | 缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 | |
B. | 甲状腺功能亢进的患者激素③分泌过多 | |
C. | 图中仅a处箭头表示负反馈调节 | |
D. | 激素③与激素①可以共同来调节激素②的合成和分泌,互为拮抗作用 |
分析 甲状腺激素分泌的调节中,下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,该激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,从而使甲状腺激素分泌量增加;但是当甲状腺激素分泌过多以后,就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,从而使甲状腺激素减少.这属于激素的反馈调节.
据图分析,图中①表示促甲状腺激素释放激素,②表示促甲状腺激素,③表示甲状腺激素,a、b表示抑制作用.
解答 解:A、缺碘时甲状腺激素分泌不足,负反馈调节使①促甲状腺释放激素和②促甲状腺激素增加,A正确;
B、③表示甲状腺激素,甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多.甲状腺激素分泌量增加,B正确;
C、图中只有两处箭头表示负反馈调节,即激素3指向下丘脑的a和垂体b的两个箭头,C错误;
D、激素③抑制垂体分泌促甲状腺激素,激素①促进垂体分泌促甲状腺激素,二者互为拮抗作用,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了甲状腺激素的分级调节,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
浓度(mg/L) | 平均每株生根数(条) | 平均根长(cm) |
0.2 | 7.8 | 10.0 |
0.3 | 7.4 | 9.6 |
0.4 | 6.3 | 9.4 |
0.5 | 5.9 | 8.8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由①②可知糯性为隐性性状 | B. | 由③可以判断非糯性是显性性状 | ||
C. | F2中,糯性遗传因子组成为aa | D. | P中非糯性的遗传因子组成是aa |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邢台市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015届湖北省黄冈中学等八校高三第二次联考生物试卷)物质A在无催化条件和有酶催化条件下生成物质P所需的能量变化如图,下列相关叙述正确的是
A.加热加压使底物分子更容易从b状态转变为a状态
B.ad段表示在有酶催化剂条件下,物质A生成物质P化学反应顺利进行所提供的活化能
C.若仅增加反应物A的量,则图中曲线的原有形状不发生改变
D.曲线Ⅱ可表示最适酶促条件下的曲线,该反应只能在细胞内进行
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