A. | 生物进化的原因 | B. | 说明物种是可变的 | ||
C. | 解释生物的适应性 | D. | 阐明遗传和变异的本质 |
分析 达尔文自然选择学说:
1、主要内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存
2、自然选择:在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程.自然选择是一个缓慢的长期的历史过程.
3、意义:自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性.
4、不足:对遗传和变异本质,不能做出科学的解释.对生物进化的解释局限在个体水平.
解答 解:A、自然选择学说解释了生物进化的原因是自然选择的结果,A错误;
B、自然选择学说说明物种是进化的、可变的,B错误;
C、自然选择学说解释了生物的适应性及多样性,C错误;
D、自然选择学说未阐明遗传和变异的本质,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对自然选择学说相关知识的理解,主要考查考生能够理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.学生对局限性的了解属于理解层次.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素a,蓝绿色 | B. | 叶绿素b,黄绿色 | C. | 叶黄素,黄色 | D. | 胡萝卜素,橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程至少需要3×105个胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
B. | 该DNA分子中基因发生突变,其控制的性状不一定发生改变 | |
C. | 含32P的单链与含31P的单链之比为1:99 | |
D. | 含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少、增多 | B. | 减少、减少 | C. | 增多、增多 | D. | 增多、减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种氨基酸可被多种tRNA转运 | |
B. | 某些RNA可降低化学反应的活化能 | |
C. | 一切蛋白质均含有N元素 | |
D. | 蛋白质是生物一切生命活动的承担者 |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期开学第一考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中,正确的是
A.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开
B.若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体
C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组
D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂
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