A. | ①过程需要核糖核苷酸、DNA聚合酶、ATP等物质的参与 | |
B. | ②过程中多个核糖体共同完成一条肽链的合成 | |
C. | 与②过程相比,①过程特有的碱基互补配对方式为T和A | |
D. | 该过程只发生在真核细胞中,需要mRNA、tRNA、rRNA参与 |
分析 分析题图:图示表示某生物基因表达过程,其中①表示转录过程,②表示翻译过程,图中转录和翻译同时进行,应该发生在原核细胞中.
解答 解:A、①是转录过程,该过程需要核糖核苷酸、RNA聚合酶、ATP等物质的参与,A错误;
B、②过程中多个核糖体共同完成多条肽链的合成,由于模板相同,它们合成的肽链也相同,B错误;
C、①为转录过程,其中碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,②为翻译过程,其中碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,因此与②过程相比,①过程特有的碱基互补配对方式为T和A,C正确;
D、图示细胞中转录和翻译过程同时进行,说明该过程只发生在原核细胞中,D错误.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定环境中所有的动物种群和植物种群共同构成群落 | |
B. | 年龄组成为增长型的种群比稳定型种群的出生率高 | |
C. | 群落演替过程中越晚出现的生物种群在进化上越高等 | |
D. | 吃玉米秸杆的牛与吃玉米籽粒的鸡之间并不构成竞争 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市海淀区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是
A.利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
B.测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C.利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
D.观察植物细胞的质壁分离和复原
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→乙→丙→丁可以表示精子的形成过程 | |
B. | 若乙的基因组成为AAaaBBbb,则丙的基因组成为AaBb | |
C. | 丙的细胞中没有同源染色体,一定不会存在等位基因 | |
D. | 丙和丁的细胞中含有的染色体组数依次为2、1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市海淀区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,则第二次细胞分裂的后期细胞中
A.染色体数目为20条,每个DNA都带有32P标记
B.染色体数目为20条,仅10个DNA带有32P标记
C.染色体数目为40条,每个DNA都带有32P标记
D.染色体数目为40条,仅20个DNA带有32P标记
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为研究在有氧状况下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制现象(巴斯德效应)。有人将酵母菌破碎获得细胞匀浆,并把部分细胞匀浆离心后得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含线粒体),由此得到三种物质:细胞匀浆、上清液和沉淀物。再向下述三套装置中各自加入上述三种物质中的某一种(设为X、Y、Z),装置一:葡萄糖溶液+无菌水+X,装置二:葡萄糖溶液+无菌水+ATP+Y,装置三:葡萄糖溶液+无菌水+氧气+Z,各装置中各种剂量均适宜。最后检测三套装置中有无CO2产生。下列相关叙述不合理的是
A.本实验的目的是探究有氧状况下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATP
B.本实验的唯一自变量应是加入三个装置中的酵母菌提取物质(X、Y、Z)的种类
C.本实验中加入三套装置的物质X、Y、Z应该都是上清液
D.本实验的各装置中不加细胞匀浆是为了排除有氧呼吸的干扰
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
当你品尝各种美味佳肴时,你不得不感谢ATP这种化学物质。新的研究显示,ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结论是
A.ATP与能量供应相关
B.ATP也可作为信息传递分子
C.作为信息分子的ATP不能提供能量
D.神经细胞膜外表面可能有ATP的受体
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