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    生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（ ）

    A．个体水平 B．种群水平

    C．群落水平 D．生态系统水平

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省高一上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    使用高倍显微镜观察装片的顺序是（ ）

    ①转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜

    ②在低倍镜找到目标

    ③将目标移到视野的中央

    ④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物象清晰为止

    A．②③④① B．②③①④ C．②④①③ D．③④②①

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为 3∶5，这是因为（ ）

    A．有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸

    B．有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸

    C．有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸

    D．有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对核酸的叙述不正确的是 （ ）

    A．核酸的基本组成单位是核苷酸 B．核酸是生物的遗传物质

    C．核酸有DNA和RNA两大类 D．核酸只存在于细胞核中?

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    苹果含有Zn2+，Zn2+是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素，儿童缺Zn2+，就会导致大脑发育不完善，因此，苹果又被称为“记忆之果”。这说明无机盐离子（ ）

    A．对维持酸碱平衡有重要作用

    B．对维持细胞形态有重要作用

    C．对调节细胞渗透压有重要作用

    D．对维持生物体的生命活动有重要作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市新密一高高三（上）第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012•郑州一模）下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是（ ）

    A．兔子吃了1公斤的草，则这1公斤草中的能量就流入到了兔子体内

    B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%﹣20%的能量流入到狼的体内

    C．生产者主要通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入到生物群落

    D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市新密一高高三（上）第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012•威海二模）下列有关人体生命活动调节的叙述错误的是（ ）

    A．免疫系统通过识别并清除异常细胞、病原体等，实现其维持稳态的作用

    B．兴奋在两个神经元之间传递的过程中，不会出现膜的转移和融合

    C．激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡

    D．下丘脑能调控垂体相关激素的分泌，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广西钦州钦州港经济技术开发区高三上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•钦州校级月考）某些癌细胞分泌免疫抑制因子以抵抗人体免疫功能，其机制是：进入肿瘤组织周围的免疫细胞会分泌与细胞凋亡相关的蛋白质分子﹣Fas，而肿瘤细胞能分泌一种FasL，FasL与Fas结合后激活免疫细胞的凋亡信号途径，诱导免疫细胞凋亡．请分析回答：

    （1）图中表现了细胞膜的 功能．

    （2）细胞癌变的根本原因是致癌因子使 发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．癌细胞细胞周期比正常细胞的周期更 （长，短），细胞表面的 减少，细胞黏着性下降，导致癌细胞容易在机体内分散和转移．

    （3）图中的效应细胞应是 ，它是由 增殖、分化来的．

    （4）效应细胞中与Fas分子合成、分泌相关的细胞器有 ．

    （5）激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关 的活动实现的．正常情况下，细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持 的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着重要作用．

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    科目：高中生物 来源：15-16学年北京市海淀区度高三生物期末练习试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物激素应用的叙述，正确的是（ ）

    A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

    B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

    C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

    D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

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