A. | 出现不同突变体说明基因突变具有随机性 | |
B. | 可用同位素示踪法研究蛋白质的分泌过程 | |
C. | 基因A、B双突变体的蛋白质沉积在内质网 | |
D. | 基因A、B的突变不影响细胞膜蛋白的更新 |
分析 1、分泌蛋白是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质,分泌蛋白的合成、加工和运输过程:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外,该过程消耗的能量由线粒体提供.
2、分析题图:正常酵母细胞中,蛋白质经过内质网加工后由囊泡运输到高尔基体,高尔基体加工后再由囊泡运输到细胞膜最终胞吐出细胞,而基因A突变体蛋白沉积在内质网,基因B突变体蛋白沉积在高尔基体.
解答 解:A、可用同位素标记法研究蛋白质的分泌过程,A正确;
B、可用同位素示踪法研究蛋白质的分泌过程,即通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程,B正确;
C、A基因突变体蛋白沉积在内质网,B基因突变体蛋白沉积在高尔基体,结合分泌蛋白的合成和分泌过程(依次经过内质网和高尔基体的加工)可知,A、B基因双突变体蛋白质沉积在内质网,C正确;
D、A基因突变体蛋白沉积在内质网,B基因突变体蛋白沉积在高尔基体,均不能由囊泡包裹着运到细胞膜,这样会影响细胞膜蛋白的更新,D错误.
故选:D.
点评 本题结合正常酵母及经诱变、筛选得到的两种酵母突变体细胞示意图图解,考查细胞结构和功能,细胞器间的分工和合作的知识,考生识记细胞和结构的图象和功能,明确分泌蛋白的合成和分泌过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同市高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程中,能使细胞内ADP的含量增加的是
A.水分子进人根毛细胞 B.肺泡中的氧气进人血液
C.肠道中甘油进人小肠绒毛上皮细胞 D.胰腺细胞合成并分泌胰岛素
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示 激素),图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、乙、丙三种方式)。据图回答下列问题。
(1)人体在寒冷环境下,可通过图1中激素 (填字母)分泌量的增加和细胞内 的活动增强以增加产热量,同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
(2)图1中垂体可分泌 (填名称)作用于甲状腺,促进甲状腺分泌激素B (填名称),此调节方式属于图2中的 模式。
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中 模式调节,当人体内 升高时,其分泌量
增加。
(4)人在空腹或饥饿时,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加;另一方面也可以通过图2中的 模式调节分泌量。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制片→水解→冲洗→染色→观察 | B. | 制片→水解→染色→冲洗→观察 | ||
C. | 制片→染色→冲洗→水解→观察 | D. | 水解→制片→冲洗→染色→观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线A代表的色素是叶绿素 | |
B. | 曲线B代表的色素是类胡萝卜素 | |
C. | 为提高温室大棚蔬菜的产量,棚顶的所用的塑料薄膜最好是白色 | |
D. | 大多数植物的A类色素是B含量的4倍,所以叶片大多呈绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 镰刀型细胞贫血症可通过光学显微镜检测出来 | |
B. | 基因型为Aa个体的血红蛋白均有一条β链不正常 | |
C. | 基因通过控制血红蛋白的结构直接控制生物的性状 | |
D. | Aa频率稳定的原因可能是显性纯合子比杂合子更易感染疟疾 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消毒的原则是既要杀死材料表面的微生物,又要减少消毒剂对细胞的伤害 | |
B. | 在愈伤组织培养基中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 | |
C. | 出芽是外植体经细胞脱分化后再分化的结果,受基因选择性表达的调控 | |
D. | 诱导分化生长物生根时,培养基中通常含有NAA等植物生长调节剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 比较项目 | 动物细胞培养 | 植物组织培养 |
① | 原理 | 动物细胞核的全能性 | 植物细胞的全能性 |
② | 培养基 | 液体培养基 | 固体培养基 |
③ | 主要过程 | 原代培养,传代培养 | 脱分化,再分化,形成植株 |
④ | 主要运用 | 获得大量细胞或细胞产物 | 植物快速繁殖、获得脱毒苗等 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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