A、增长型 | B、稳定型 |
C、衰退型 | D、无法判断 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲>乙>丙 |
B、甲>乙=丙 |
C、甲=乙=丙 |
D、甲<乙<丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该种群呈指数增长 |
B、该种群的K值是300头 |
C、在第8年种群增长最快 |
D、第10年后种群出生率小于死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②→⑤→①→③→④ |
B、②→③→⑤→④→① |
C、④→①→⑤→③→② |
D、③→②→①→⑤→④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞排列紧密 |
B、细胞中叶绿体数目较多 |
C、细胞中线粒体较少 |
D、细胞中具有中心粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自生固氮微生物圆褐固氮菌固定的氮素占自然界生物固氮总量的绝大部分 |
B、根瘤菌在土壤中分布广泛,但只有侵入到豆科植物的根内才能固氮 |
C、只要用根瘤菌给豆科植物拌种,就一定能提高作物产量 |
D、圆褐固氮菌在无氧环境下代谢增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物 |
B、a途径是通过光合作用实现的,b、d、g途径是通过呼吸作用实现的 |
C、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行 |
D、如果图中的字母表示碳元素传递的数量,则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e |
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