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18.已知水稻高杆(T)对矮杆(t)为显性,抗病(R)对感病(r)为显性.这两对基因按照基因的自由组合定律遗传.现将一株表现型为高杆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株.所得后代表现型是高杆:矮杆=3:1,抗病:感病=3:1,根据以上实验结果,回答下列问题:
(1)以上后代群体的表现型有4种,基因型有9种.
(2)以上后代群体的矮杆抗病类型中能稳定遗传的类型占$\frac{1}{3}$.
(3)以上两柱亲本的基因型分别为TtRr、TtRr.这两株亲本能否分别通过不同杂交组合获得?能.是说明理由.能通过TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr获得.

分析 根据题意分析已知Tt、Rr两对基因在非同源染色体上,利用基因的自由组合定律答题.根据F1中高秆:矮秆=3:1,抗病:感病=3:1,两对性状都是杂合子自交类型,推测两亲本的基因型都是TtRr,再进一步解题.

解答 解:(1)已知亲本的基因型都是TtRr,所以后代群体的表现型有2×2=4种,基因型有3×3=9种.
(2)后代矮杆抗病类型的基因型为ttRR或ttRr,其中能稳定遗传的ttRR占$\frac{1}{3}$.
(3)由以上分析可知,亲本的基因型均为TtRr.以上两株亲本可以分别通过TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr获得.
故答案为:
(1)4  9
(2)$\frac{1}{3}$
(3)TtRr   TtRr   能  能通过TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr获得

点评 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.考生要能够充分利用3:1的比例,该比例为杂合子自交的结果,由此解题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2008•浙江模拟)用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌,鉴别两者差异的主要结构是( )

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关人体激素的叙述,正确的是(  )
A.胰岛素由胰岛A 细胞产生,是唯一降血糖的激素
B.胰高血糖素能促进肌糖原分解,升高血糖浓度
C.抗利尿激素通过体液运输,作用于肾小管、集合管
D.口服雄性激素可以增强肌肉的力量,促进人体健康

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于现代生物技术相关知识的叙述,正确的是(  )
A.限制酶可以使特定碱基对之间的氢键断裂
B.试管苗、试管牛都属于无性生殖
C.脱毒苗是利用基因工程技术将脱毒基因导入植物细胞培养成的新品种
D.植物体细胞杂交,能克服远源杂交不亲和的障碍,培育出的新品种一定不是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图1、图2均为植物细胞结构图.请据图回答:

(1)图1与典型的动物细胞结构相比,缺少的细胞器是中心体,图1细胞中遗传物质主要存在于⑤(填数字序号).
(2)如果是洋葱表皮细胞,图1中缺少的含有色素的细胞结构是液泡.
(3)图2细胞处于质壁分离状态.
(4)图1中的②、⑧等结构位于图2中的10(填序号)处.
(5)图1中⑥、⑦结构在功能上的区别是⑥是细胞进行有氧呼吸的主要场所,⑦是植物细胞进行光合作用的场所.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.下丘脑对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.图中A结构类似于突触.据图分析回答:
(1)在寒冷的环境中,下丘脑一方面通过甲方式促进垂体分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺分泌甲状腺激素;另一方面通过丙方式促进肾上腺分泌肾上腺素,增加产热,兴奋在A处作用于肾上腺的物质是神经递质
(2)若甲方式中靶腺为性腺则通过下丘脑分泌促性腺激素释放激素到达垂体,调节垂体某促激素的分泌,进而再影响和调节性腺的分泌,这种调节方式称为分级调节,图示中虚线表示的调节方式为反馈调节
(3)下丘脑合成和分泌抗利尿激素是通过图中乙方式,其分泌量增加的适宜刺激是细胞外液渗透压升高
(4)当血糖升高,通过丙方式可调节胰岛素的分泌,兴奋在A 处传递的主要特点是单向传递.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下表是某蛋白质混合液中的不同蛋白质从开始析出到完全析出所需要的蛋白质混合液中的硫酸铵浓度范围.下列说法错误的是(  )
 蛋白质混合液中的硫酸铵浓度(%) 析出的蛋白质
 15~20 甲蛋白
 23~30 乙蛋白
 25~35 丙蛋白
 38~40 丁蛋白
A.使用改变PH的方法也可以沉淀蛋白质
B.若只完全析出甲蛋白,混合液中最合适的硫酸铵浓度应为20%
C.若加入混合液中的硫酸铵浓度达到30%,会析出2种蛋白
D.通过改变硫酸铵浓度能从混合液中得到所有的、不含有其他蛋白质的乙蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.图1表示大草履虫和双小核草履虫单独培养时的数量变化.图2表示两种草履虫混合培养时的数量变化.

请回答问题:
(1)两种草履虫单独培养时.种群数量增长曲线均为S型.其数量不再增长的原因是种内斗争加剧.
(2)两种草履虫混合培养时的数量变化表明.两者的种间关系为竞争.
(3)人们在野外采集草履虫时.发现草履虫分布在水体表层的数量比深层多.这是因为草履虫的呼吸类型是有氧呼吸.
(4)测定草履虫的种群数量.取样时应A
A.混匀培养液.随机取样 B.静置培养液.中层取样 C.静置培养液.底层取样.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果,将一种无酶洗衣粉分成3等份,进行3组实验.甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶,丙组不加酶,在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍,其他实验条件均相同,下表为实验记录.请回答下列问题.
水温/℃1020304050
组别
清除血渍时间
/min
67668852518336347711126891167
清除油渍时间/min93789587639182468575277769868
(1)提高洗衣粉去污能力的方法有加酶、适当提高温度.
(2)甲组在洗衣粉中加入了蛋白酶,乙组在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶;甲、乙组洗涤效果的差异,说明酶的作用具有专一性.
(3)如果甲、乙和丙3组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍,请比较这3组洗涤效果之间的差异并说明理由:没有差异,因为高温使酶失活.
(4)加酶洗衣粉中除了添加以上酶,还可以添加纤维素酶,纤维素酶的作用是使衣物纤维变得蓬松,便于洗涤.

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