A. | 分别用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的高效性 | |
B. | 分别用甲基绿和吡罗红将口腔上皮细胞染色以鉴别DNA和RNA | |
C. | 分别对色盲家系和白化病家系进行调查以比较两种遗传病在人群中的发病率大小 | |
D. | 分别在同一地段的干燥和潮湿土壤取样调查以探究水分对土壤小动物丰富度的影响 |
分析 1、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验的原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质.
2、调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.
3、酶的特性:专一性、高效性、作用条件温和.
解答 解:A、分别用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的专一性,A错误;
B、同时用甲基绿和吡罗红将口腔上皮细胞染色以观察DNA和RNA在细胞中的分布,B错误;
C、调查遗传病的发病率应该在人群中进行,而不能在患者家系中进行,C错误;
D、分别在同一地段的干燥和潮湿土壤取样调查以探究水分对土壤小动物丰富度的影响,D正确.
故选:D.
点评 本题考查探究酶的特性、观察DNA和RNA在细胞中分布实验、调查人类遗传病等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是探究光合作用是否释放出氧气 | |
B. | 好氧细菌消耗氧的部位在线粒体的内膜上 | |
C. | 用该实验可进一步探究不同光质对光合作用的影响 | |
D. | 水绵和好氧细菌之间是互利共生的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择是生物变异的随机淘汰和保留 | |
B. | 新物种入侵可能改变生物进化的速度和方向 | |
C. | 隔离会阻碍种群间个体基因交流 | |
D. | 种群可通过繁殖保留死亡个体的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能进行“乙→甲”过程的生物,其核酸中含有5种碱基 | |
B. | 能特异性识别乙中密码子的分子,其基本组成单位与乙的相同 | |
C. | 若丙分子含有200个碱基,其中胞嘧啶60个,且碱基可以任意排列,则理论上该分子有4100种 | |
D. | “甲→乙”和“丙→丁”过程主要发生在细胞核中,大肠杆菌细胞中不能进行这两个过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获取目的基因必须使用解旋酶 | B. | 重组质粒在受体细胞能够复制 | ||
C. | 需要进行目的基因检测与鉴定 | D. | 受体细胞经组织培养育成植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此激素通过受体协助扩散经过细胞膜 | |
B. | 此激素由质、核受体主动运输跨过核膜 | |
C. | 此激素与质、核受体形成复合物启动基因表达 | |
D. | 此激素作为信息分子,能将其携带的遗传信息通过中心法则传递到mRNA上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞有丝分裂过程中,细胞中所有的DNA经复制后平均分配到两个子细胞中 | |
B. | 细胞分化是细胞中基因选择性丢失的过程 | |
C. | 癌变是在致癌因子的作用下,细胞的正常基因突变成原癌基因和抑癌基因的过程 | |
D. | 细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞的形态、结构和功能发生变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012秋•巢湖校级期末)对胚芽鞘进行如图的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①、②装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )
A.←↑→↑ B.←↑↑→ C.→↑→↑ D.→↑←↑
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