A、生物的相对性状是由等位基因决定的 |
B、体细胞中遗传因子成对存在 |
C、生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中 |
D、受精时,雌雄配子的结合是随机的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果 |
B、试管中加水的主要目的是制造无氧环境 |
C、被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中 |
D、若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只有一项 | B、只有两项 |
C、只有三项 | D、全部正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
样方 | X1 | X2 | X3 | X4 | X5 | X6 | X7 | X8 |
种群密度(株/m2) | 3 | 7 | 15 | 2 | 4 | 9 | 8 | 4 |
A、此种群密度为6.5株/m2 |
B、用此种方法求出的种群密度与实际密度完全相同 |
C、此方法为标志重捕法 |
D、再重新选一次样方,所得的结果与这次应相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若刺激a点①②都有电位变化,刺激e点①②都没有电位变化,说明兴奋在神经元间是单向传递的 |
B、若刺激c点②有两次相反的电位变化,说明兴奋在同一神经元内是双向传导的 |
C、刺激b点②有电位变化,①没有电位变化,是因为兴奋在神经元内是电信号,在神经元之间是化学信号,而电流表对化学信号不反应 |
D、d位于②两个电极中间,刺激d位点①②指针都没有偏转,原因是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图表示一个生物群落 |
B、图中C种群获得的能量占A种群能量的10%?20% |
C、若C、D种群灭绝,一段时间后,E种群数量会增大 |
D、E和F存在着地理隔离和生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成分不同,功能不同 |
B、都含有大量的自由水 |
C、它们都含有大量的DNA和RNA |
D、都含有酶,是代谢的重要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质 |
B、该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测 |
C、用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体 |
D、该实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
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