分析 1、碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.
2、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
3、当光照强度为n时野生型和突变体O2释放速率相等,但由图可知突变体的呼吸作用大于野生型,所以与野生型相比,突变体单位面积叶片叶绿体的氧气产生速率较大.光合作用中固定CO2形成C3,需要消耗光反应产生的NADPH、ATP.
4、缺失叶绿素a不能完成光能转换突变体无法进行光合作用.
解答 解:(1)胡萝卜素完全缺失的水稻突变体,叶绿体中的色素主要是叶绿素,叶绿素主要吸收红和蓝紫光,因此将其叶片进行红光照射光吸收测定,与正常叶片相比,光吸收量基本不变.
(2)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加入CaCO3,目的是防止色素被破坏.分离色素时,胡萝卜素在层析液中溶解度最高,扩散的最快,其色素带位于滤纸条的最上端.
(3)据图示曲线知,当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率较大.光照强度为m时,叶片气孔开放程度大的植株CO2供应充足,固定CO2形成C3的速率更快,消耗光反应产生的NADPH和ATP也更快,从而提高了光合放氧速率.
(4)保持光照强度m和其他环境因素不变,通过某种措施使突变体叶片气孔开放程度突然减小,此时叶片细胞中CO2量减少,暗反应(或C3的还原)减弱,ATP的消耗减少,而光反应产生的ATP的过程不受影响,因此在短时间内,突变体叶片细胞中ATP的含量上升.
故答案为:
(1)基本不变
(2)防止色素被破坏 最上端
(3)较大 C3(化合物)[H]或NADPH、ATP
(4)上升 此时叶片细胞中CO2量减少,暗反应(或C3的还原)减弱,ATP的消耗减少,而光反应产生的ATP的过程不受影响
点评 本题考查色素的提取和分离、光合作用的相关知识,提升学生的识记、理解能力和从提干中获取信息的能力,难度适中,解题的关键是能从图中分析出想要的知识点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
枯草杆菌 | 核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列 | 链霉素与核糖体的结合 | 在含链霉素培养基中的存活率(%) |
野生型 | …-P-K-K-P-… | 能 | 0 |
突变型 | …-P-R-K-P-… | 不能 | 100 |
A. | S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 | |
B. | 链霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能 | |
C. | 突变型的产生是由于碱基对的缺失所致 | |
D. | 突变型的出现为枯草杆菌进化提供了原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌的实验中,搅拌不充分会增强上清液的放射性 | |
B. | 提取光合色素时未加碳酸钙,最终将看不到色素带 | |
C. | 组织样液中滴加斐林试剂后,未产生砖红色沉淀说明不含还原糖 | |
D. | 观察根尖分生区细胞有丝分裂和低温诱导染色体加倍的试验中都需要进行:解离-漂洗-染色-制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活细胞中,氢原子数目多于氧原子数目 | |
B. | 细胞内RNA的数量高于DNA数量 | |
C. | 人短时间剧烈运动时呼吸作用消耗氧气量小于产生二氧化碳量 | |
D. | 种子发育初期脱落酸含量少于发育晚期脱落酸含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
光 质 | 自然光 | 红光 | 蓝光 | 橙光 | 紫光 | 黄光 | 靛光 | 绿光 | 无光 |
O2相对变化量 | +18 | +15 | +13 | +11 | +12 | +3 | +8 | -1 | -4 |
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