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科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,投入使用前,以未感染H5N1病毒的一群健康小鸡(随机分为甲、乙两组)为实验动物进行了实验,过程和结果见下图:

下列相关分析中,正确的是

A.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏足够抗H5N1型病毒的抗体 
B.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗体的基因 
C.甲组小鸡存活是注射H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体 
D.甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果 

ACD

解析试题分析:甲组小鸡注射疫苗,病毒在小鸡体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫,先是通过体液免疫产生抗体,阻止病毒随血液循环而散播,再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒,甲组小鸡存活是注射H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体,故C、D正确。乙组小鸡为注射疫苗,没有足够抗H5N1型病毒的抗体,所以死亡,故A正确。抗体不能作用于细胞内的禽流感病毒,故B错误。
考点:本题考查体液免疫和细胞免疫的作用,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程,据图分析不正确的是

A.①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶处理
B.②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变
C.③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能
D.④过程需用适宜浓度的生长素和细胞分裂素处理

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下与人体免疫有关的叙述,正确的是(  )

A.抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质
B.记忆细胞由造血干细胞直接分化而来
C.吞噬细胞不参与细胞免疫过程
D.免疫系统有防御功能,而没有调节功能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

荷兰学者温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约1h~2h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是

A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B.影响生长的物质自顶端向下运输
C.该物质能促进胚芽鞘的生长
D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的描述错误的是

A.神经递质是从①处释放的 
B.兴奋传递需要的能量主要来自④ 
C.兴奋可以在①和③之间双向传递 
D.由①、②、③构成突触 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

从裸露的岩石上长出森林是一个漫长而艰难的演替过程。发生在裸露岩石上的群落演替顺序正确的是   

A.地衣、苔藓阶段—草本阶段—灌木阶段—森林阶段
B.地衣、苔藓阶段—灌木阶段—草本阶段—森林阶段
C.草本阶段—地衣、苔藓阶段—灌木阶段—森林阶段
D.地衣、苔藓阶段—草本阶段—森林阶段—灌木阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关叙述,错误的是(  )

A.反射是神经调节的基本方式
B.兴奋在神经纤维上的传导是双向的
C.兴奋在神经元之间的传递是单向的
D.兴奋在神经元之间以电信号形式传递

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是(  )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因工程中基因的“剪刀”是

A.限制性核酸内切酶 B.DNA连接酶 
C.质粒 D.噬菌体、动植物病毒 

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