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一株红花植株上开满红花,其中仅出现一朵白花,则白花出现的原因不可能是(  )
A、植物发生性状分离
B、相关体细胞发生隐性基因突变
C、相关体细胞发生显性基因突变
D、相关体细胞有丝分裂过程中丢失了包含红花基因的染色体片段
考点:基因突变的特征,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分析题意,花的颜色由亲本的基因型决定,一株红花植株上开满红花,其中仅出现一朵白花,最可能的情况是发生了基因突变的结果.
解答: 解:A、花瓣细胞属于母本的体细胞,表现出的是母本的性状,不会发生性状分离,性状分离是有性生殖后代发生的现象,故A错误;
B、如果亲本基因型为Aa,如果相关体细胞中由于A基因突变为a基因,则该体细胞的基因型为aa,就会表现出不同的性状,故B正确;
C、如果亲本基因型为aa,如果相关体细胞中由于a基因突变为A基因,则该体细胞的基因型为Aa,就会表现出不同的性状,故C正确;
D、如果亲本基因型为Aa,该体细胞有丝分裂过程中丢失了包含红花基因(A)的染色体片段,则会表现出白花性状,故D正确.
故选A.
点评:本题考查了基因突变和染色体变异的相关知识,意在考查考生的审题能力,分析能力以及理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某单基因遗传病的系谱图,其中Ⅱ3不携带该遗传病的致病基因.下列说法正确的是(  )
A、该遗传病的致病基因不可能在常染色体上
B、Ⅰ1、Ⅱ4与Ⅲ7基因型相同的概率为1
C、Ⅱ5、Ⅱ6与Ⅲ9都是纯合子的概率为1
D、Ⅱ4再生一个孩子,其患病概率为
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄异株植物的叶型有宽叶和窄叶之分,宽叶(H)对窄叶(h)为显性,由X和Y染色体同源区段上的等位基因控制;花色有红花和白花两种类型,由常染色体上的两对等位基因A和a、B和b控制,基因对花色的控制过程如下图所示.请分析回答下列问题:
(1)若控制花色的基因位于两对同源染色体上,则基因型为AaBb的雌、雄植株杂交,子代的花色类型及比例为
 
;若这两对等位基因位于一对同源染色体上,请用简图表示这两对基因在染色体上的位置(用竖线表示染色体,用黑点表示基因在染色体上的位置,相应的字母表示基因).
(2)若要探究基因B对基因A的抑制机理,即影响的是转录还是翻译,可检测基因型为AaBb植株花瓣细胞是否含有
 
,只能选择花瓣细胞进行检测的原因是
 

(3)现有已知基因型为XHYH、XHYh和XhYH的宽叶雄株与纯种的宽叶、窄叶雌株,请设计实验通过一次杂交就可在幼苗期区分开植株的性别(用遗传图解说明).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中,操作及操作顺序正确的是(  )
A、观察植物细胞有丝分裂实验:取材→解离→漂洗→染色→制片→观察
B、温度对酶活性的影响实验:取试管→加入淀粉液→注入酶液→保温→加碘液→观察
C、制作生态瓶实验:洗净空瓶→装入动植物→灌满自来水→将瓶密封→放在阳光下
D、蒲公英种群密度的取样调查:确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是几种物质进出细胞方式中运输速度与影响因素间的关系曲线图,下列与此图相关的叙述中,正确的是(  )
A、与水进出细胞相符的图有①、③、⑤
B、与葡萄糖进人红细胞相符的图有②、④、⑥
C、与1C进入丽藻细胞相符的图有②、④、⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关微生物培养的叙述,正确的是(  )
A、不同种类细菌的生长均需要相同碳源
B、常用液体培养基分离获得细菌单菌落
C、平板划线法是微生物接种的唯一方法
D、实验室常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌等

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科目:高中生物 来源: 题型:

用图甲装置测量神经元膜电位,测得的膜电位变化如图乙所示,据此判断下列叙述正确的是(  )
A、图乙显示的是膜内电位
B、钠离子大量内流是发生在cd段
C、a至b段为动作电位
D、将图甲中刺激点移到X处,显示的膜电位变化幅度相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

人群中某常染色体显性遗传病的发病率为36%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,他们所生的子女患该病的概率是(  )
A、
5
9
B、
4
9
C、
3
5
D、
4
5

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知A、a是一对等位基因.如图①~③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群的A基因频率的变化情况,3个种群的初始个体数依次为26,260和2600.有关分析错误的是(  )
A、种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大
B、②在125代时aa个体约占总数的25%
C、150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
D、自然选择使A基因频率发生定向改变

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