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    下图中，甲、乙分别表示两个细胞的分裂图形，下列叙述中与之不符合的是

    [　　]
    A．

    两个细胞内染色体数目相同，区别它们的分裂方式的主要依据是染色体行为变化

    B．

    甲、乙两细胞核内染色体DNA分子数目之比均为1∶2

    C．

    甲、乙两细胞可能是同一种生物不同部位的细胞

    D．

    甲、乙两细胞分裂最终产生的子细胞数目不等

    答案：D
    解析：

    图甲是减数第一次分裂前期（联会时期），图乙是减数第一次分裂前期（四分体时期），联会时虽然看不到染色单体，但是染色单体已经形成，呈染色质状态，因此甲、乙两细胞核内染色体与DNA分子数目之比均为1∶2，甲、乙两细胞可以是一个周期的前后两个时期，产生的子细胞数目完全可能相等。


    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2006年普通高等学校招生全国统一考试（天津）、理科综合 生物部分 题型：043

    综合题

    将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别放在含有不同浓度（质量分数）钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。

    请据图回答问题：

    (1)

    甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是________。

    (2)

    导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为________%。

    (3)

    在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为________。

    (4)

    将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物幼苗，移栽至钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区表皮细胞逐渐表瑞出质壁分离现象，原因是________。

    (5)

    取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给予适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗长势将________B组。从物质转化角度分析，其原因是________

    (6)

    通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：

    ①A是________酶。B是________。C是具有________性状的幼芽

    ②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用________（试剂）处理幼芽，以获得可育的植株。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年上海市高三上学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    下图中的4支试管分别代表4种微生物在半固体1号培养基中的生长状态，其中乙试管代表幽门螺杆菌的生长状态。下表则表示2号培养基的成分与含量。 则下列各项分析与判断，正确的是                                                  （    ）

    ①       甲、丙、丁三个试管中的微生物可能分别是固氮菌、产甲烷菌、酵母菌

    ②       将幽门螺杆菌转移到2号培养基继续培养，由于培养基营养新鲜而更有利于它的生长

    ③       幽门螺杆菌的代谢类型可能是微厌氧型异养型

    ④       丁试管中的微生物在2号培养基内不能生长，但与圆褐固氮菌同时接种在2号培养基上可以正常生长

    ⑤       在1号培养基中加入人体血清后可以培养乙肝病毒

           A．②④            B． ①②⑤              C．①③④            D．①②④⑤

     

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    科目：高中生物 来源：山西省模拟题 题型：读图填空题

    某生态学家对某水生生态系统的营养结构和能量流动情况调查后，得到了甲图所示的食物网和乙表中的能量数据，请分析回答：
    (1)该生态系统中有食物链_____条，双翅目幼虫和太阳鱼的种间关系是_________。
    (2)能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为______________。
    (3)如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则鲈鱼的产量最初的变化是_________，一段时间后趋于稳定。此现象说明生态系统具有_________。若下图中的X和Y分别表示生态系统稳定性的两个方面，它们分别表示的___________、____________。通常与草原生态系统比较，热带雨林的X和Y的情况分别是________(填“大”“小”或“一样”)。
    (4)自然界中各类相对稳定的生态系统的形成，都经历了漫长的群落演替过程。这种演替属于_______，在演替的过程中，相关变化趋势正确的是______________。

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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：探究题

    酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。
    (1)目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
    (2)实验材料：
    ①．实验装置如下图。
    ②．甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。
    (3)实验步骤：
    ①．取5套实验装置并编号，设立________和_________。
    ②．甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。
    ③．按图装配好实验装置。
    ④．_________________________________________。
    ⑤．关闭实验装置活塞，将装置置于_________、_________的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
    (4)实验结果：
    ①．实验结果如下表：
    ②．在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。
    (5)讨论：从结果可知，_______________________________。
    (6)实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，下图中甲、乙分别表示某果蝇的体细胞染色体及基因组成，下表表示有关基因与性状的关系，请据图表分析回答：

    基因

    B

    b

    V

    v

    R

    r

    E

    e

    性状

    灰身

    黑身

    长翅

    残翅

    细眼

    粗眼

    红眼

    白眼

     

    （1）果蝇与人相似，均属于      型性别决定，如果进行果蝇的基因组测序，需要检测      条染色体；高考资源网

    （2）如果以该果蝇为亲本之一，若要只通过一次杂交就得到子代雄果蝇全部为白眼，则另一亲本的基因型是        ；

    （3）若只考虑表中的体色与眼型，让该果蝇（双杂合子）与基因型相同的异性果蝇交配，理论上F1中不同于亲本表现型的个体中纯合子占        ；

    （4）图乙是该果蝇       （填“常”或“X”或“Y”）染色体上基因序列，判断依据是            ；

    （5）一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F1的雌雄个体均既有野生型又有突变型。

    ①在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是             ；

    ②根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上？请简要说明推断过程。

    ③若要通过一次杂交实验鉴别突变基因到底是在X染色体上还是在常染色体上，则可以选择F1中野生型（雌）作为杂交的亲本之一，此时雄性亲本应选择F1中的        型。

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