A. | ①是3-磷酸甘油酸 | B. | ②和③在类囊体膜上产生 | ||
C. | ⑤是核酮糖二磷酸 | D. | ⑥可在叶绿体内转变为氨基酸 |
分析 植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.
卡尔文循环是光合作用中碳反应的一部分.反应场所为叶绿体内的基质.循环可分为三个阶段:羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生.大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过一种叫1,5-二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1,5-二磷酸核酮糖(RuBP)的第二位碳原子上.此过程称为二氧化碳的固定.这一步反应的意义是,把原本并不活泼的二氧化碳分子活化,使之随后能被还原.但这种六碳化合物极不稳定,会立刻分解为两分子的三碳化合物3-磷酸甘油酸.后者在光反应中生成的NADPH+H还原,此过程需要消耗ATP,产物是3-磷酸丙糖.后来经过一系列复杂的生化反应,一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环.剩下的五个碳原子经一系列变化,最后再生成一个1,5-二磷酸核酮糖,循环重新开始.循环运行六次,生成一分子的葡萄糖.
解答 解:根据光合作用暗反应过程中的物质变化可以判断,图中①表示的是3-磷酸甘油酸,②表示的是ATP,③表示的是NADPH,④表示的是NADP+,⑤表示的是3-磷酸丙糖,ATP和[H]在叶绿体的类囊体薄膜上产生.
故选:C.
点评 本题结合示意图考查植物的光合作用的过程以及物质和能量变化,意在考查生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省聊城市高三10月阶段性测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换会增加产生配子的种类。若某基因型为AaBb的一个精原细胞经减数分裂产生了4个基因型分别为AB、aB、Ab、ab的精子,请推测这两对等位基因的位置
A.位于两对同源染色体上 B.位于一对同源染色体上
C.无法判断 D.位于一对或两对同源染色体上
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察口腔上皮细DNA和RNA的分布用甲基绿和吡啰红染色,细胞质呈绿色,细胞核呈红色 | |
B. | 观察口腔上皮细胞线粒体,用健那绿染色,线粒体呈蓝色,细胞质无色 | |
C. | 用台盼蓝染色监别死细胞还是活细胞,死细胞不着色,活细胞染成蓝色 | |
D. | 观察根尖分生组织细胞有丝分裂用碱性染料醋酸洋红染色,分裂期染色体着色,间期染色质不着色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①②③ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 摩尔根对基因与染色体关系的探究历程 | |
B. | DNA复制方式的提出与证实 | |
C. | 种群数量增长的“S”型曲线的模型建构 | |
D. | 施莱登和施旺创立细胞学说的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | cd处波动主要原因不是出生率和死亡率变动所致 | |
B. | “竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃 | |
C. | 灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,可能效果不是很明显 | |
D. | 自然界中生物的环境容纳量只能在一定范围内波动,不会被突波 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)某植物(2n=10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制,显性基因B和E共同存在时,植株开两性花,表现为野生型;仅有显性基因E存在时,植物的雄蕊会转化成雌蕊,成为表现型为双雌蕊的可育植物;只要不存在显性基因E,植株雌蕊败育,表现为雄性。请根据上述信息回答问题:
(1)该物种在雌配子形成过程中细胞内可形成_____个四分体
(2)纯合子BBEE和bbEE杂交,应选择________做母本,得F1,自交得到的F2代中表现型及其比例为________
(3)BbEe个体自花传粉,后代双雌蕊个体所占比例为________,雄株中纯合子的比例是________。
(4)请设计一代杂交实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有纯合的各性状植株可供选用,
实验步骤:______________。
结果预测:如果____________(2分),则该植株为纯合子,
如果__________(2分),则该植株为杂合子。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列活动与蛋白质无直接关系的是
A.接种乙肝疫苗预防乙肝 B.咀嚼馒头变得有甜味
C.构成细胞膜的基本骨架 D.植物矿质元素的吸收
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