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    下图表示用32P标记噬菌体并侵染细菌的过程，其中过程②是利用过程①获得的大肠杆菌培噬菌体，相关叙述错误的是（ ）

    A．过程①的目的是获得含32p的大肠杆菌

    B．过程③培养时间越长，实验效果越好

    C．离心的目的是析出噬菌体，使大肠杆菌沉淀

    D．放射性主要分布在沉淀中

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关细胞的叙述，正确的是（　　）
    A．溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
    B．核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和DNA组成
    C．中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用
    D．酵母菌细胞不具有染色体，其代谢类型是异养兼性厌氧型

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图2是随着生长素浓度变化胚芽鞘弯曲角度α的变化．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的分裂速度加快，导致弯曲生长
    B．琼脂块中生长素浓度为Ⅰ时，胚芽鞘向左侧弯曲
    C．琼脂块中生长素浓度为Ⅲ时，α具有最大值，说明该浓度促进生长
    D．琼脂块中生长素浓度为0时，胚芽鞘还能生长，可能是胚芽鞘中自身有生长素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．细胞周期可分为间期和分裂期（M期），间期又分为DNA合成前期（G1期），DNA合成期（S期）和DNA合成后期（G2期）．下表为体外培养的某细胞的细胞周期各阶段时间（单位：小时），若在细胞的培养液中加入过量的DNA合成抑制剂，而处于其他时期的细胞不受影响，则（　　）
    细胞周期G₁SG₂M合计
    时长1073.51.522
    A．加入的抑制剂使处于G1期的细胞立刻被抑制
    B．加入的抑制剂可能是抑制ATP的产生和消耗
    C．加入抑制剂5h后处于M期细胞的数量几乎为0
    D．加入抑制剂之前处于S期的细胞数量是最多的

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏苏中三市（南通、扬州、泰州）高三第二次调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某糖尿病犬在注射胰岛素后血糖浓度变化曲线，有关叙述错误的是（ ）

    A．注射胰岛素后,细胞摄取葡萄糖能力加强

    B．B点后肝细胞合成糖原的速度有所减慢

    C．给健康狗注射胰岛素可能引起休克

    D．注射后6h左右血液中胰岛素含量最低

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏苏中三市（南通、扬州、泰州）高三第二次调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞的结构与功能是相适应的，有关推断不合理的是（ ）

    A．记忆B细胞内有丰富的髙尔基体,有利于抗体的分泌

    B．神经细胞有丰富的突起,有利于信息的传递

    C．红细胞中含丰富的血红蛋白，有利于氧气的运输

    D．精子尾部含丰富的线粒体，有利于精子的运动

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

    ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

    ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

    ③R型菌的DNA＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

    ④S型菌的DNA＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

    以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）

    A．存活、存活、存活、死亡

    B．存活、死亡、存活、死亡

    C．死亡、死亡、存活、存活

    D．存活、死亡、存活、存活

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    蛋白质合成的翻译过程中，碱基互补配对发生在哪两者之间（ ）

    A．信使RNA与转运RNA B．DNA与信使RNA

    C．氨基酸与转运RNA D．核糖体与信使RNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建莆田二十四中高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物膜系统的叙述中，不正确的是：（ ）

    A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境

    B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的

    C．生物膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序的进行

    D．生物膜系统的生物膜是指具有膜结构的细胞器

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