A. | 蜜蜂找到蜜源后,通过跳圆圈舞向同伴传递信息,这属于物理信息 | |
B. | 生态系统的稳定性可通过负反馈调节来实现 | |
C. | 生态系统的种群和群落都具有典型的垂直分层现象 | |
D. | 一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%-20%的能量流入到狼的体内 |
分析 1、生态系统中信息的类型:物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
2、一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力.生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,生态系统中生物种类越丰富,个体数量越多,食物网越复杂,自然条件越好,自动调节能力就越大,稳定性越强.
解答 解:A、蜜蜂通过跳舞向同伴传递蜜源信息属于行为信息,A错误;
B、(负)反馈调节是生态系统自我调节的基础,生态系统的稳定性可通过负反馈调节来实现,B正确;
C、群落具有垂直分层现象,而种群不具有,C错误;
D、能量传递效率是指一个营养级中的能量只有10%~20%被下一个营养级所利用,每个营养级是以种群作为一个整体来研究的,不能以个体为单位来衡量,D错误.
故选:B.
点评 本题通过考查生态系统的物质循环和能量流动、信息传递、群落的结构等相关知识,意在考察考生运用所学知识和观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011•上海)在蝌蚪发育成蛙的过程中,对尾部消失起主要作用的细胞器是( )
A.溶酶体 B.中心体 C.线粒体 D.高尔基体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图2产生异常配子的原因是减Ⅰ后期同源染色体未分离 | |
B. | 孟德尔通过研究该过程提出了分离定律和自由组合定律 | |
C. | 若欲使该雌性猪超数排卵,需对其注射雌激素 | |
D. | 若图4分裂完成产生的卵细胞为AB,则对应的第二极体的基因型为AB、ab、ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8(mol/L) | |
B. | 丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输 | |
C. | 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 | |
D. | 用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①→④和格里菲思的体内实验中的转化组相同 | |
B. | 本实验的因变量是有无表面粗糙的S型菌落出现 | |
C. | ②→③→④是艾弗里体外转化实验的操作过程 | |
D. | 本实验能证明DNA是遗传物质,不能证明DNA是主要遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
刺激强度 | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
微小 | 无 | 无 |
较小 | 刺痛 | 较弱 |
较大 | 刺痛 | 较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞质中化学成分会因细胞种类、分化、衰老发生变化 | |
B. | 溶酶体中的酶释放后可破坏细胞自身结构,从而使细胞死亡 | |
C. | 细胞凋亡过程中核糖体不再合成蛋白质 | |
D. | 衰老细胞中线粒体功能减退 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞内不形成染色体和纺锤体,故增殖方式为无丝分裂 | |
B. | 人的红细胞吸收葡萄糖的过程,需要载体蛋白,但不需要ATP供能 | |
C. | 卵细胞、神经细胞、形成层细胞不是都有细胞周期,但化学成分都在不断更新 | |
D. | 水稻是真核生物,有线粒体,能进行有氧呼吸和无氧呼吸 |
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