种群和群落是从“群体”的视角来观察和研究生命系统的重要层次。研究种群和群落对生产生活实践有着重要的指导意义。请结合所学知识回答以下问题:
(1)科研人员对某种海洋生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线如下图:
①在_____点时,种群数量的净增量最大;在_____点时,表示种群的环境容纳量(K值)。
②该图所示原理在海洋生物捕捞中的指导意义是___________________________。
(2)某研究小组观察到一片大麦田中长有许多狗尾草,有食草昆虫、青蛙、食虫鸟和蛇类等动物活动。
①假如要调查该农田中狗尾草的种群密度,应该选用_________法;如果要调查某种具有趋光性的昆虫的种群密度,还可以利用____________的方法。
②由于人们精心管理,作物长势喜人,呈现出一派丰收景象,则该农田生态系统的优势种是_____________________________________。
③后来由于某种原因该农田被人们弃耕,则该农田生态系统在弃耕后发生的群落演替类型是____________________。
(3)下图为某种群年龄结构的组成,请回答:
①此图表示的是__________型的种群;此种群中的特点是________________________。
②据统计,20世纪70年代初我国人口年龄组成与此图大体相似,所以在这以后一段时间内的人口发展趋势是__________________。为此,我们要认真执行人口___________政策。
科目:高中生物 来源:志鸿优化设计丛书·高中总复习优化训练·生物(综合过关版) 题型:022
阅读下列材料,回答相关问题:
材料一:在自然界的物质循环和能量转换过程中,森林起着重要的枢纽和核心作用,它是生态平衡的主体。
从结构上看,世界上90%以上的陆生植物生存于森林之中,森林在高度上的优势,形成了森林群体的多层结构和林内生态环境的梯度变化。给各种生物提供了丰富的食宿条件,使生物很少由于食物的缺乏而种群灭绝,也很少由于天敌的死亡,而造成大量滋生。形成相对稳定的食物链,有利于不同类型的生物种群在同一环境内稳定地生存。
由于森林具有蓄水、蓄能、蒸腾等作用,一般在林区气温低、云雨多、空气洁净,日照中紫外线强、瀑布喷泉、雷电和闪电,使林区空气“电离”形成大量负离子(林区1cm3空气中有负离子2000个,城市居室中仅有40个)。不同的树种还有不同的作用。如1hm2松柏林一昼夜内能分泌30kg杀菌素,能杀死结核、白喉、痢疾等病菌。
材料二:森林还是巨大的制氧机,通过叶绿体光合作用,1hm2森林在阳光作用下,每天可以吸收大约1000kg的CO2,产生730 kg的O2,足够1000个成年人1d的需氧量,全球植物每年估计要吸收千亿多吨人类排出的CO2,可产生O2近千亿吨。其中由森林产生的O2占一半以上,因此,森林可称为地球的“肺”。
在光合作用的过程中,森林将太阳能转化为化学能以有机物的形式储存起来,估计全球森林产生的有机物为2.83×109t,占陆地生产有机物总量的53.4%。
材料三:森林能吸收SO2、HF、Cl2、NO2、NH3、O3及有机物等有害气候。如1hm2柳杉林每年可吸收720kg的SO2;一条高15m的法国梧桐林带,可使SO2通过后的浓度降低25%~75%,40m宽的刺槐林可使HF气体通过后的浓度降低50%,而1hm2银桦每年可吸收氯气35kg;1hm2蓝桉1a可吸收Cl2 32.5kg。森林对光化学烟雾也具有很强的防污染能力。森林对粉尘和风沙也具有很强的防尘能力。如森林比裸露地面的吸尘能力大75倍。松树的阻挡灰尘率为2.32%,杨树为12.8%。而1hm2山毛榉的阻尘量可达68t。
(1)在森林生态系统中的生产者、消费者和分解者构成了一个
[ ]
A.种群 B.群落
C.生态系统 D.生物圈
(2)生态系统中,绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做
[ ]
A.能量输入 B.能量输出
C.能量流动 D.能量交换
(3)影响森林群体的多层结构和林内生态环境梯度变化的主要生态因素是
[ ]
A.温度 B.空气 C.阳光 D.水分
(4)森林是一个巨大的制氧机,它的氧气来自绿色植物光合作用中的
[ ]
A.水的光解 B.ATP的形成
C.CO2 D.三碳化合物的还原
(5)国内外的经验证明,要使一个国家地区的生态环境比较优越,其森林覆盖率至少应达到
[ ]
A.15%以上 B.20%以上
C.30%以上 D.40%以上
(6)森林对粉尘和风沙有很强的防尘能力,下列哪一项不是它的主要原因
[ ]
A.枝叶茂盛,能减小风速,使大气中携带的大粒灰尘沉降地面
B.植物的叶表面粗糙,而且多生有茸毛
C.能分泌油脂和粘性物质
D.叶子表面生有大量的气孔
(7)目前地球气温普遍上升是由温室效应引起的,引起温室效应的主要原因是
[ ]
A.CO2能放出能量,使温度升高
B.植物的光合作用需要CO2,释放CO2可促进光合作用
C.CO2可产生温室效应,使地球温度升高
D.CO2可使太阳光辐射到宇宙中去的能量减少
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。请分析回答:
(1)图中属于消费者的是__________。
(2)生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。
(3)该生态系统中没有更高营养级的原因是________(填字母)的NP不足以维持更高营养级的生物种群生存。人直接以植物为食,供养的人口更多,从能量流动的特点看,是因为:______________ _____________ ___________。
(4)若该生态系统能量流动传递效率为10%,下列对此理解正确的是 ( )
A.下一营养级从上一营养级获得的食物中所含能量的百分比为10%
B.上一营养级约有10%的能量流到下一营养级
C.每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90%
D.分解者能量约占生产者能量的10%
(5)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,其中物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为__ _________,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。
(6)若上述生态系统代表农田生态系统,农民把作物秸秆做饲料喂牲畜,让粪便进入沼气池,目的是___________________________。
(7)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为_____________。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年湖北省武汉市三角路中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。请分析回答:
(1)图中属于消费者的是__________。
(2)生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。
(3)该生态系统中没有更高营养级的原因是________(填字母)的NP不足以维持更高营养级的生物种群生存。人直接以植物为食,供养的人口更多,从能量流动的特点看,是因为:______________ _____________ ___________。
(4)若该生态系统能量流动传递效率为10%,下列对此理解正确的是 ( )
A.下一营养级从上一营养级获得的食物中所含能量的百分比为10% |
B.上一营养级约有10%的能量流到下一营养级 |
C.每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90% |
D.分解者能量约占生产者能量的10% |
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科目:高中生物 来源:2012届湖北省武汉市高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。请分析回答:
(1)图中属于消费者的是__________。
(2)生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。
(3)该生态系统中没有更高营养级的原因是________(填字母)的NP不足以维持更高营养级的生物种群生存。人直接以植物为食,供养的人口更多,从能量流动的特点看,是因为:______________ _____________ ___________。
(4)若该生态系统能量流动传递效率为10%,下列对此理解正确的是 ( )
A.下一营养级从上一营养级获得的食物中所含能量的百分比为10%
B.上一营养级约有10%的能量流到下一营养级
C.每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90%
D.分解者能量约占生产者能量的10%
(5)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,其中物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为__ _________,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。
(6)若上述生态系统代表农田生态系统,农民把作物秸秆做饲料喂牲畜,让粪便进入沼气池,目的是___________________________。
(7)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为_____________。
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