生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，回答：
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号是 ；无氧条件下的装置序号是 。
②装置中c瓶的作用是 。
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还须同时设置对照实验，对照实验装置（编号为Ⅲ）设计时，可将装置Ⅱ中的NaO H 溶液换成等量的 ，其余的与装置Ⅱ相同，即可。
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
| 序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
| 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
| 1 | A | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
| 2 | 不移动 | B | 只进行无氧呼吸 |
| 3 | C | 向右移动 | 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 |
名师指导期末冲刺卷系列答案
开心蛙口算题卡系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
研究发现，膜蛋白A能加快水通过细胞膜，而HgCl2对膜蛋白A的功能有抑制作用。请利用提供的相关实验材料完善验证上述结论的实验设计并回答相关问题。
实验材料：缺乏膜蛋白A的非洲爪蟾卵母细胞，控制膜蛋白A合成的有活性的mRNA，HgCl2溶液，非洲爪蟾卵母细胞的等渗溶液，非洲爪蟾卵母细胞的低渗溶液，细胞水通透速率测量装置。
Ⅰ实验设计思想
（1）该实验的自变量有2个：膜蛋白的有无、HgCl2的有无，因此实验的对照处理如下：
①甲组：缺乏蛋白A的非洲爪蟾卵母细胞若干
②乙组：……
③丙组：……
（2）该实验的因变量是细胞水通透速率，把各组卵母细胞放入 中，一段时间后，利用细胞水通透速率测量装置测量细胞水通透速率。
Ⅱ、请设计实验结果记录表，并把预期结果填入表中（细胞水通透速率用慢，较慢，快表示）
Ⅲ、实验结果说明：水通过细胞膜的方式是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在真核类细胞中，蛋白质合成的场所——核糖体，有结合在内质网上的，有不结合在内质网上的，如果合成的是一种分泌型蛋白质，其氨基一端上有长度约为30个氨基酸的一段疏水性序列，能和内质网上的受体糖蛋白起反应。疏水性序列一合成 后，即通过内质网膜进入囊腔中，接着合成的多肽链其余部分随之而入。在囊腔中，疏水性序列被除去，留下新合成的蛋白质。以后内质网囊腔和细胞膜融合，囊腔内的蛋白质就向细胞外排出。图乙为图甲3的部分放大示意图。请回答下列问题：
（1）图甲中的内质网属于粗面型内质网, 结合在内质网上的核糖体并不是有异于其它核糖体，核糖体是否结合在内质网上，实际上是由 决定的。
（2）在内质网上合成的蛋白质在切除疏水性序列后，在被运到细胞外面前，还要被运到高尔基体加工，该过程体现了生物膜的 （结构特点）。
（3）蛋白质的合成包括 、 两个过程。图甲中编码疏水性序列的遗传密码在mRNA的 处（填数 字）。
（4）图乙中甘氨酸的密码子是 ，若该蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是 。
（5）若要改造该蛋白分子，将图乙中甘氨酸变成缬氨酸(密码子为GUU、GUC、GUA、GUG)，可以通过改变DNA上的一对碱基来实现，即由 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
孔雀石绿(C23H25N2Cl)常用作纺织业的染料，也可用作水产养殖业的杀菌驱虫剂。但它具有高毒性、高残留的危害，因此对孔雀石绿废水的处理已成为环境科学领域关注的热点。科研人员从某化工厂污水池中分离获得了能降解孔雀石绿的细菌菌株A。主要步骤如图所示。
请分析并回答：
（1）从①到③的培养过程中培养液应加入 作为唯一碳源，此过程的目的是
和 。
（2）使用 法可以在④上获得单个菌落。试验中使用的培养基可以用 灭菌法进行灭菌。
（3）从某化工厂污水池中分离获得了能降解孔雀石绿的细菌菌株A，从生物进化的角度分析，这是 的结果。菌株A在生态系统成分中属于 。
（4）研究人员进一步研究了不同金属离子对菌株A降解孔雀石绿的影响，实验结果如下图。
由上述结果可以看出，与不加金属离子的对照组相比，多数金属离子对菌株A降解孔雀石绿有 作用，唯有Pb2+的作用相反。若要排除Pb2+本身对孔雀石绿有降解作用，则应设置 的培养基样本作为对照。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B、C表示不同的植物激素。请回答：
(1)图中A是______，在调节幼苗生长的过程中，它和乙烯的关系是_____。
(2)“a浓度”比“b浓度”______（高／低）
(3)根据图中信息可知，苗的正常生长是________的结果。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图1是人体反射弧结构示意图，方框甲、乙代表神经中枢，图2是突触的结构示意图，据图分析回答下列问题。
(1)当手被尖锐的物体刺中时，会出现缩手反射活动，并会形成痛觉，痛觉产生的部位是 。请用图1中字母、文字和箭头写出缩手反射的反射弧 。
(2)如图1所示，在神经纤维上安装一电位计，两个电极都放置于神经细胞膜外侧。当刺激G 处后，检测到的神经电位变化应是下图中的 。
(3)在记录到的电位计两端电位变化后绘制出的波形曲线中，在两个波形曲线之间往往会有间隔段出现的原因是 。
(4)兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，机理如图2所示。甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质。当兴奋抵达时，贮存在 内的Gly释放出来，并与分布在突触后膜上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后，离子通道开启，使阴离子内流，加强和维持膜上的外正内负的电位，导致A处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可通过 方式进入细胞再被利用。以上过程体现了细胞膜具有 和 功能。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
基因工程和植物细胞工程技术在科研和生产实践中有广泛应用，请据图回答：
(1)获取目的基因的方法包括________（答一种即可）和用化学方法直接人工合成。
(2)基因表达载体的组成除目的基因外，还必须有_________和标记基因。
(3)①②过程采用最多的是农杆菌转化法，原因是农杆菌中Ti质粒上的，可转移到受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上，检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行______。
(4)图中③④过程须在无菌条件下进行，培养基中除加入营养物质外，还需添加________等物质，作用是促进细胞分裂、生长、分化。
(5)若要获取转基因植物人工种子，需培养到_______阶段，再进行人工种皮的包裹；如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产，培养到________阶段即可。
(6)从含有目的基因的受体细胞发育成完整的植物体依据的原理是________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答下列有关酵母菌的问题：
(1) 在葡萄酒的自然发酵过程中，酵母菌的来源是_______发酵温度一般控制在_____。在缺氧、_______的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物受到抑制。为了提高果酒品质，可利用__法或_
法对菌种进行纯化，然后将纯净的酵母茵菌种直接加入果汁。
(2) 固定酵母细胞时要将干酵母放入_______中活化，并将溶化好的_______溶液冷却至室温，加入已活化的酵母细胞，进行充分搅拌，使其混合均匀，再转移至注射器中。以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶
液滴加到 配置好的_______溶液中，观察凝胶珠的形成。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
实验发现山核桃外果皮的提取物中富含多种生物活性成分，它们具有抗氧化损伤作用，可能有防护动物辐射损伤的作用。实验动物血液中超氧化物歧化酶（简称SOD，是O22-的天然消除剂）的活性可作为确定防护辐射损伤作用的效果标志之一。为探究山核桃外果皮提取物是否对接受过辐射的实验小鼠有防护作用，设计如下实验：
实验材料及试剂：生长发育状态相似的健康的未接受过辐射的小鼠10只、生理盐水、注射器、不同浓度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性测定仪器。
实验步骤：
①取生长发育状态相似的健康的未接受过辐射的小鼠10只，随机分成5组，每组2只（不考虑性别的影响），分别标记为甲、乙、丙、丁、戊。
②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊两组每天分别注射_____________。
③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的60Coγ射线辐射处理，戊组_______，作为阴性对照组。
④辐射后第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性，记录各组实验数据，计算平均值。
请回答下列问题：
（1）实验原理：____________。
（2）请完善上述实验步骤中空格内的有关内容。
（3）根据上述实验步骤，设计一个表格记录实验结果。（注：不需写出记录表的标题）
（4）预期的实验结果与结论：
①若甲、乙、丙三组SOD的活性平均值甲＞乙＞丙，且明显高于丁组，与戊组接近，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，且浓度越大效果越好。
②若甲、乙、丙三组SOD的活性平均值差不多，且明显高于丁组，与戊组接近，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，但与浓度无关。
③若________________________，说明山核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用。
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