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某同学观察植物细胞有丝分裂的过程中,若看到的细胞体积较大,呈长方形,排列整齐,但不够紧密,找不到发生分裂的细胞,则最可能的原因是(  )
A、装片未制作好,细胞重叠在一起
B、染色体着色不深,不便于观察
C、不是分生区的细胞,细胞已经分化
D、细准焦螺旋没调好,物像不清晰
考点:观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:1、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(找到根尖分生区细胞,先低倍镜观察,后高倍镜观察).
2、根尖分生区细胞的特点:呈正方形,排列紧密.
解答: 解:A、该实验中观察到细胞排列不够紧密,可见细胞没有重叠在一起,说明原因不是装片未制作好,A错误;
B、该实验中未找到分裂的细胞,因此原因不是染色体着色不深,B错误;
C、该实验中观察到的细胞体积较大且排列不够紧密,可见其观察到的不是分生区细胞,C正确;
D、该实验可以观察到细胞,因此原因不是细准焦螺旋没调好,D错误.
故选:C.
点评:本题考查观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验过程、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象,并能结合所学的知识合理解释实验现象.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

完善如图有关细胞呼吸作用的示意图,并解答下列问题:
(1)图中方格内的物质名称是
 

(2)从图中选择有关的字母填在题的横线内:
①有氧呼吸的途径是
 
.②其中产能最多的是
 
阶段.
(3)图中A发生的场所是
 
,E表示的物质是
 

(4)请写出有氧呼吸的化学反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、变异是定向的,自然选择是不定向的
B、自然选择不能使种群的基因频率定向改变
C、变异的利与害是由生物生存的环境决定的
D、自然选择是生物对自身的选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有限环境中某一种群增长的曲线.下列有关叙述正确的是(  )
A、K值是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量
B、在K值时,种群的增长率最大
C、在K值时,种群中没有新个体的产生
D、假设这是海洋鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程,不可能在如图c区细胞中发生的是(  )
A、mRNA从核孔出来进入细胞质,与核糖体结合
B、核糖体正在合成DNA聚合酶
C、细胞板由细胞中央向四周扩散,逐渐形成了新的细胞壁
D、原生质层与细胞壁逐渐分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与生物体功能多样性无关的是(  )
A、组成核酸的碱基配对方式
B、组成蛋白质的氨基酸的排列顺序
C、染色体上基因的种类和数量
D、细胞中mRNA的种类和数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探究性学习中,为了研究成果的信息共享,重要的一步是(  )
A、提出假设B、设计实验
C、得出结论D、表达与交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻能进行光合作用是因为其具有(  )
A、叶绿体和细胞壁
B、线粒体和拟核
C、核糖体和细胞核
D、叶绿素和藻蓝素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀.预期观察到的实验现象是(  )
A、1、3、5、6号试管内都呈蓝色
B、3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C、4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色
D、4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色

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