A. | 同源染色体联会 | B. | 同源染色体分离 | ||
C. | 染色体复制和着丝点分裂 | D. | 子细胞中染色体数目减半 |
分析 有丝分裂和减数分裂过程的主要区别:
比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减I在赤道板两侧,减II在赤道板 |
断裂 | 后期 | 减II后期 |
解答 解:A、同源染色体的联会只发生在减数分裂过程中,A错误;
B、同源染色体的分离只发生在减数分裂过程中,B错误;
C、染色体的复制和着丝点的分裂在有丝分裂和减数分裂过程中都能发生,C正确;
D、有丝分裂形成的子细胞中染色体数目不变,而减数分裂形成的子细胞中染色体数目减半,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程的异同,能对两者进行比较,再根据题干要求做出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆八中高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
据图回答植物组织培养相关的问题:
(1)运用植物组织培养技术,可以实现优良品种的快速繁殖,且能保持遗传性状的一致。该技术利用了
的原理,外植体经脱分化获A ,其特点是 。
(2)接种前,要对胡萝卜切块进行 ,对培养基进行 法灭菌。
(3)植物组织培养中,常使用 培养基,其成分Mg属于 (大量元素或微量元素),参与 的合成。培养基中常需要添加植物激素,其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分脱分化和再分化的管家激素。若要使细胞分裂但不分化,则相关激素的使用顺序是: 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏淮阴中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. Mg和N均是叶绿素的组成元素 B. 脂肪的元素组成是C、H、O、N、P
C. 磷脂是所有细胞必不可少的成分 D. DNA分子的两条链之间通过氢健连接
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省新高三周练(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面甲、乙、丙三图分别表示某一高等动物的三个正在进行分裂的细胞,以下说法正确的是( )
①甲产生的是次级精母细胞 ②乙产生的是精子细胞或极体
③乙产生的是体细胞 ④丙产生的是体细胞
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞 种群 生态系统 群落 | B. | 细胞 群落 生态系统 种群 | ||
C. | 个体 种群 群落 生态系统 | D. | 个体 群落 种群 生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①③都能进行光合作用,体现了细胞的统一性 | |
B. | 不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性 | |
C. | 四种细胞的遗传物质都是DNA,都有多种细胞器,体现了真核细胞和原核细胞的统一性 | |
D. | ①②都有细胞核,体现了真核细胞的统一性,③④都没有细胞核,只有拟核,也体现了原核细胞的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组 别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
温度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗处理后重量变化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后与暗处理前重量变化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 该植物呼吸作用的最适温度约是28℃ | |
B. | 该植物光合作用的最适温度约是27℃ | |
C. | 30℃下的真正光合速率为3mg/h | |
D. | 27℃-29℃下表观光合速率相等 |
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