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11.下列有关神经调节的叙述,不正确的是(  )
A.轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导,也可通过突触传向下一个神经元细胞
B.神经递质作用于突触后膜,可使突触后膜产生兴奋或抑制
C.反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目
D.某人大脑受伤,不能说话但能听懂别人的话,也能写字看书,其受损部位是S区

分析 1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位兴奋,膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位兴奋,而兴奋传导的方向与膜内电流方向一致.
2、兴奋在神经元之间传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
3、人类语言中枢的位置和功能:位于大脑皮层的S区----如果发生障碍不能讲话;
   位于大脑皮层的 H区------发生障碍不能听懂别人的话;
   位于大脑皮层的W区-----发生障碍,不能写字;
   位于大脑皮层的 V区-----发生障碍,看不懂文字.

解答 解:A、轴突末端可释放化学递质进入突触间隙,再通过突触间隙作用于突触后膜上的特异性受体,引起突触后膜产生兴奋或抑制,化学递质是不会在神经纤维上传导的,A错误;
B、神经递质作用于突触后膜,可使突触后膜产生兴奋或抑制,B正确;
C、反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目,C正确;
D、某人大脑受伤,不能说话但能听懂别人的话,也能写字看书,其受损部位是S区,D正确.
故选:A.

点评 本题考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动的在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传导过程;识记人脑的语言中枢,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于如图所示生理过程的叙述,正确的是(  )
A.该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与
B.物质1上的三个相邻碱基叫做反密码子
C.物质1在结构1上移动以便合成物质2
D.结构1读取到AUG时,物质2合成终止

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊,这种现象在遗传学上称为(  )
A.基因分离B.显性性状C.基因突变D.性状分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.某种遗传病由位于两对常染色体上的等位基因控制,只有同时存在两种显性基因时才不患病,经遗传咨询可知5号和6号生育后代患病的概率为$\frac{7}{16}$.据此分析,下列说法中正确的是(  )
A.该病在人群中男性患者多于女性B.3号和4号个体的基因可能相同
C.7号个体的基因型可能有2种D.8号个体是纯合子的概率为$\frac{3}{7}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同.在科学研究中常通过呼吸熵(RQ=$\frac{释放的二氧化碳体积}{消耗的氧气体积}$)推测生物用于有氧呼吸的能源物质.下图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置.
关闭活塞,在25℃下经20分钟后读出刻度管中着色液滴移动的距离.设装置1和装置2中着色液滴分别向左移动x和y(mm).x和y值反映了容器内气体体积的减少量.请回答下列问题.
(1)装置1中加入NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳.
(2)x代表消耗氧气的体积,y代表消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差.
(3)若测得x=200(mm),y=30(mm),则该发芽种子的呼吸熵是0.85.
(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ,则应将该装置放于何种条件下进行?黑暗条件下,原因是避免幼苗进行光合作用,干扰呼吸作用产生的气体量的变化.
(5)为使测得的x和y值更精确,还应再设置一对照装置,用于校正装置1和装置2内因物理因素(或非生物因素)引起的气体体积变化.对照装置的容器和小瓶中应分别放入死的发芽种子、蒸馏水.
(6)小琪同学在做这个实验时,将生理状态相同的发芽种子等量分装到两个装置中.假定其他操作步骤无误,她发现开始的一段时间内装置1中的着色液滴向左移动,而装置2中的着色液滴位置却不发生改变,则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是葡萄糖;若发现装置1和装置2中的着色液均向左移动,则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是富含氢的物质(如脂肪).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.根据如图所示装置图,回答有关问题:

(1)装置甲表示的是植物芳香油提取中的蒸馏法,常用于玫瑰精油的提取.
(2)装置乙常用于果酒、果醋的制作,在果酒制作时起作用的微生物是酵母菌,它与果醋制作的微生物相比,不同的结构特点是果酒制作时起作用的微生物具有细胞核.如果该装置用于制作酸奶,对该装置如何处理?关闭进气口.
(3)装置丙表示的有效物质提取方法为萃取法,要想取得好的效果,必须保证原料颗粒小,温度高,时间长,目的是让提取的物质充分溶解在有机溶剂中.在加热时瓶口安装了回流冷凝装置,其作用是降低温度,防止有机溶剂挥发.

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2.纤维素酶在植物细胞工程方面有着广泛的应用,你认为在下列哪种生物体提取纤维素酶比较合理(  )
A.发酵酵母B.在腐木上生长的霉菌
C.高等植物细胞D.乳酸菌

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图1为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果.请据图分析回答

(1)促进茎生长的最适浓度是10-4mol/L,此浓度生长素对芽生长的效应是抑制.
(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度,则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为d点(用图中字母回答)对应的浓度.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要
对绿篱定期修剪,其目的是解除顶端优势.
(3)科学家研究发现,紫外光可促进生长素发生氧化,进而抑制植物生长.为验证紫外光抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析.
材料用具:切去尖端的燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等.
实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B.向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液.
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间.
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照,继续培养一段时间.
④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b.将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图2),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况.
实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况向b侧弯曲.
该实验应控制好的主要无关变量是:生长各组枝条处理时间要长短一致.

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科目:高中生物 来源:2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷(解析版) 题型:选择题

用含3H标记的尿嘧啶核苷酸培养液培养植物细胞数小时后,放射性主要存在于 ( )

A.叶绿体和高尔基体中

B.细胞核和溶酶体中

C.核糖体和液泡中

D.细胞核和叶绿体中

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